1. 1 Общая характеристика организации образования.

Юридический адрес – Республика Казахстан, ВКО, Глубоковский район, Кировский сельский округ, 070514, село Прапорщиково, улица Школьная, дом №30 

Электронный адрес – s_kirss@mail.ru, kundelik.kz – sсhoolprap, пароль –Kunaev2022@ 

Телефон, факс – 8 (72331) 24-337

Общая площадь всех помещений: 2415,4 кв.м.

Год постройки и ввода в эксплуатацию: 1964 г.

Общая площадь всех помещений: 2415,4 м²;

Рабочая площадь всех помещений: 2415,4 м²;

Площадь застройки: 1270,5 м²;

Объем здания: 8916 м³;

Площадь земельного участка:  2,1641 га.

Проектная мощность: 209 учащихся.

Коммунальное государственное учреждение «Средняя школа имени Динмухамеда Кунаева»отдела образования по  Глубоковскому району УО ВКО  расположена в селе Прапорщиково  по адресу: улица  Школьная, 30. Директор  школы Мамырбаева Анар Бакытбековна, обладатель медали «Астана» 1998 года, нагрудного значка «Отличник образования РК» 1999 года, учитель казахского языка и литературы, «педагог-исследователь».

Коммунальное государственное учреждение «Средняя школа имени Динмухамеда Кунаева» отдела образования по Глубоковскому району УО ВКО   построено по типовому проекту и введено в эксплуатацию в 1964 году, зарегистрировано в органах юстиции как самостоятельное юридическое лицо и имеет зарегистрированные учредительные документы.

На    основании постановления акимата Глубоковского района Восточно-Казахстанской области  15 мая 2020   года № 172,  свидетельства о переименовании государственного учреждения «Средняя школа имени Динмухамеда Кунаева» переименована и  имеет полное наименование – Коммунальное государственное учреждение «Средняя школа имени Динмухамеда Кунаева» отдела образования по   Глубоковскому району УО ВКО На    основании постановления акимата Восточно-Казахстанской области  31 декабря 2020  года № 495 «О принятии имущественных комплексов коммунальных юридических лиц из коммунальной собственности районов (городов)области в областную коммунальную собсвенность» и справка о государственной перерегистрации юридического лица управлении. Департамента юстиции ВКО № 10100474784307 от 18 января 2021года. Приказ № 25о/д от 18 января 2021года ГУ «Отдел образования по Глубоковскому району» управления образования Восточно-Казахстанской области.

Образовательную деятельность осуществляет на основании учредительных документов, документов, регламентирующих внутренний распорядок деятельности организации, распорядительных документы, в том числе: Лицензии на право ведения образовательной деятельности (номер, дата выдачи лицензии) - № KZ34LAA00023063  от 10.02.2021года  и приложений к ней – №001, № KZ34LAA00023063 от 10.02.2021 года  

Устава организации образования – от 15 апреля 2022 года № П-195(к) утвержденный ГУ «Управление финансов Восточно-Казахстанской области»

           Форма собственности: государственная, на праве оперативного управления. 

1.2 Анализ кадрового потенциала

1. наличие педагогов, имеющих образование по  специальности  "Дошкольное воспитание и обучение" и «Педагогика и Методика начального обучения», обеспечивающих выполнение содержания дошкольного воспитания и обучения в соответствии с требованиями ГОСО и типовой учебной программой ДВО (прилагаются копии дипломов педагогов, осуществляющих профессиональную деятельность по воспитанию и обучению воспитанников), согласно Типовых квалификационных характеристик должностей педагогов (приказ № 121 от 31 марта 2022 года)

Профессиональную деятельность по воспитанию и обучению воспитанников в классах предшкольной подготовки осуществляют 2 педагога: Ошаева Гульмира Ашкеновна – учитель начальных классов с государственным языком обучения, имеющая средне - специальное образование по специальности "Начальное общее образование" и Мелихова Анастасия Сергеевна – воспитатель второй категории в классе предшколы с русским языком обучения, имеющая высшее образование по специальности «Дошкольное обучение и воспитание»

По стажу работы - это педагоги, имеющие следующий стаж работы: Ошаева Г.А. – 7 лет, Мелихова А.С. – 7 лет. То есть это воспитатели, владеющие методикой обучения и воспитания, отвечающие современным требованиям к организации учебно – воспитательного процесса в классах предшколы. Согласно графика повышения квалификации педагогов  Ошаева Г.А. планирует повышение квалификации в 2023 году, МелиховаА.С. в 2019 году получила 2 категорию. 

Условия для непрерывного повышения квалификации педагогов создаются. Воспитатели проходят курсовую  переподготовку согласно графика.

          Педагоги классов предшколы активно осваивают и внедряют в свою работусовременные педагогические и информационно - коммуникативные технологии: интеллектуально - игровую, здоровье - сберегающие технологии, проектно - исследовательские технологии, технология исследовательской деятельности, «Интерактивные технологии».

Таким образом педагоги классов предшколы обеспечивают выполнение содержания дошкольного воспитания и обучения в соответствии с требованиями ГОСО и типовой учебной программой    ДВО. (Прилагаются копии дипломов педагогов, осуществляющих профессиональную деятельность по воспитанию и обучению воспитанников). 

Прилагается таблица укомплектованности кадрами (приложения №2)

1. Контингент воспитанников классов предшколы

В классы предшколы   принимаются воспитанники, которым на 1 сентября исполнилось 5 лет или которым исполнится 5 лет до конца календарного года,  согласно Типовым правилам приема в дошкольные учреждения. Возрастной сотав классов предшкольной подготовки на начало учебных годов  в разрезе 3 лет выглядит следующим образом:

Контингент воспитанников классов предшколы прилагается (Приложение 3)

Движения воспитанников классов предшколы по годам:

Требования к сроку обучения:

1. соблюдение требований при формировании возрастных групп с учетом возраста детей (прилагаются копии списков возрастных групп согласно приложению 3 к настоящим Критериям);

Предшкольные классы в школе охватывают детей в возрасте от 5 до 6 лет, которые занимаются  две смены.

2022-2023 учебный год на начало года:

Приняты 26 воспитанников, 5 лет - 24 человека, 6 лет -  2 человека, 7 лет – 0 человек

В текущем учебном году 1 ребенок 6 лет принят по рекомендации ПМПК № 11731 от 29.03.2022 года, и 1 ребенок 6 лет по заявлению родетеля.

Все дети приняты после прохождения медицинского осмотра, имеют необходимый пакет документов согласно Типовым правилам приема.

1. соблюдение сроков освоения типовой учебной программы ДВО до приема воспитанника в 1 класс.

В классах предшкольной подготовки учебный процесс осуществляется с 1 сентября текущего года по 31 мая следующего года. В течение учебного года устанавливаются каникулы.

Развивающая среда в классах самодостаточна, обеспечивает все области развития в соответствии с требованиями ГОСО.

          Положительныммоментомдеятельностиявляетсястабильный         переход воспитанников  из классов предшкольной подготовки  в 1 класс школы.

1.4 Учебно – методическая работа

1) соответствие рабочих учебных планов и организованной деятельности требованиям Государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения и Типовому учебному плану дошкольного воспитания и обучения (далее - ТУП ДВО), утвержденному приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от от 12 декабря 2012 года № 557 (с внесенными изменениями и дополнениями Приказ МОН РК от 12 мая 2020 года № 195) и приказ № 394 от 09 сентября 2022 года. Прилагаются копии разработанных и утвержденных руководителем организации образования рабочих учебных планов за оцениваемый период;

КГУ "Средняя школа имени Динмухамеда Кунаева " отдела образования по Глубоковскому району управления образования ВосточноКазахстанской области осуществляет воспитательно- образовательную деятельность дошкольников в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом дошкольного воспитания и обучения; Типовыми учебными планами дошкольного воспитания и обучения; Типовой учебной программой дошкольного воспитания и обучения:

2022 – 2023 учебный год, ГОСО ДВО утвержденного ППРК от 03 августа 2022 года № 348 (с изменениями и дополнениями от 23 сентября 2022 года № 406), типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения (далее – Типовая программа), утвержденной Министром Просвещения от 14 октября 2022 года № 422;  типовой учебный план, утвержденной приказом МОН РК от 09 сентября 2022 года № 394; инструктивно-методического письма «Об особенностях учебно-воспитательного процесса в организациях среднего образования Республики Казахстан в 2022-2023 учебном году»; «Об организации воспитательно-образовательного процесса в дошкольных организациях и предшкольных классах в 2022-2023 учебном году» (Прилагаются копии, разработанных и утвержденных руководителем организации образования рабочих учебных планов за оцениваемый период).

1. осуществление образовательной деятельности в 2022 - 2023 учебном году в соответствии с типовой учебной программой дошкольного воспитания и обучения  - утвержденной Министром Просвещения от 14 октября 2022 года № 422, в соответствии со следующими задачами:

- создание благоприятных безопасных образовательных условий для воспитания и обучения детей дошкольного возраста;

- создание развивающей предметно-пространственной среды, специальной среды, ориентированных на поддержку индивидуальности и субъектности ребенка;

-  формирование умений и навыков в соответствии с   возрастными особенностями, обеспечение принципов преемственности и непрерывности в дошкольном образовании;

- развитие коммуникативных, познавательных, интеллектуальных, творческих навыков, исследовательских способностей детей, их физическое развитие;

- формирование социально-эмоциональных навыков, применение инновационных методик и технологий для интеллектуального, социального и личностного развития ребенка;

- обеспечение единства обучающих, развивающих и воспитывающих задач;

- привитие детям национальных ценностей казахского народа, семейных ценностей, чувства патриотизма, любви к Родине, приобщение их к социокультурным нормам;

- объединение усилий семьи и дошкольной организации для развития и воспитания детей; 

- создание равных стартовых возможностей для физической, психологической, эмоциональной, социальной готовности ребенка к обучению в школе. 

В 2022-2023 учебном году в классе предшколы обучается Меиркан Темирлан Ринатович, который при поступлении имеет заключение ПМПК «Общее недоразвитие речи 2 уровня, обусловленное моторной недостаточностью» (№ 11731 от 29.03.2022 года)   

При проведении ОУД с данными воспитанникоми используются следующие методы и приемы:

• Постоянно поддерживается уверенность в своих силах ребенка, обеспечивается субъективное переживание успеха при определённых усилиях.
• На каждом занятии обязательно вводится организационный момент, т.к. дети с ОПП с трудом переключаются с предыдущей деятельности.
• Обязательно дается некоторое время для обдумывания вопроса.
• Большой и сложный материал разделяется на отдельные части и дается постепенно.
• Стараемся облегчить учебную деятельность использованием зрительных опор (картинки, схемы, таблицы).
• Активизируем работу всех анализаторов (двигательного, зрительного, слухового, кинестетического)
• Развиваем самоконтроль, даем возможность самостоятельно находить ошибки у себя, используем игровые приемы.
• Используем похвалу за успехи.
• Создаем максимально       спокойную    обстановку    на занятиях, поддерживаем          атмосферу доброжелательности.
• Темп подачи учебного материала спокойный, ровный, медленный, с многократным повтором основных моментов
• Создаем доверительные отношения со взрослыми.
• Для организации индивидуальной работы применяются карточки-задания, тетради с печатной основой.

Требования к максимальному объему учебной нагрузки воспитанников:

1. соответствие и соблюдение требований к максимальному объему учебной нагрузки воспитанников, установленных в ТУП ДВО;

Общий объем учебной нагрузки обучающихся, составляющий инвариантный и вариативный компоненты, а также недельная и годовая учебная нагрузка по классам устанавливаются ТУПом.

2022-2023 учебный год

На основании приказа Министра просвещения Республики Казахстан от 12 августа

2022 года № 363 «Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов 2022–2023 учебного года   в   организациях  среднего  образования» продолжительность учебного года в предшкольных классах - 35 учебных недель. Занятия, выпавшие на праздничные дни, переносятся на следующие дни с учетом интеграции содержания учебных программ за счет часов, отведенных на повторение.

Нормативная учебная нагрузка в неделю в предшкольных классах на основании Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании» и в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом дошкольного воспитания и обучения и Типовым учебным планом учебная нагрузка в предшкольных классах с государственным и русским языками обучения составляет 20 часов – все они предусмотрено на организованную учебную деятельность, вариативный компонент в классах предшкольной подготовки не предусмотрен.

              Соблюдение учебной недельной нагрузки по языкам обучения.

Недельная учебная нагрузка включает все виды учебной работы, определенные типовым учебным планом (инвариантный и вариативный компоненты).

В предшкольных классах продолжительность занятии 25-30 минут, перерывы между ними составляют 10-15 минут, во время которых организуются подвижные игры.

Общий объем учебной нагрузки соответствует санитарно-гигиеническим нормам

Дошкольное воспитание и обучение как первый уровень системы образования является важной ступенью социального формирования личности ребенка.

Воспитательно-образовательный процесс осуществляется согласно:

• перспективному плану на основе сквозных тем;
• циклограмме;
• мониторингу достижений воспитанников (стартовый,            промежуточный, итоговый).

Перспективный план составляется воспитателями, на основе сквозных тем на один учебный год. В перспективном плане определяется тематика организованной учебной деятельности.

Перспективный план предусматривает обязательное выполнение образовательных задач по воспитанию, обучению и развитию детей с учетом их возрастных особенностей.

Организованная учебная деятельность осуществляется согласно перспективному планированию и Рабочему учебному плану. Включено рекомендуемое перспективное сквозное планирование, которое позволяет воспитателям классов предшкольной подготовки планомерно и последовательно организовать образовательную деятельность. Перспективный план составляется воспитателями на основе сквозных тем на один учебный год.

(Прилагаются копии перспективных планов за оцениваемый период).

В целях обеспечения качества образовательного процесса, педагоги в соответствии с Перспективным планом составляют циклограмму на каждую неделю, которая обеспечивает выполнение всех режимных процессов, начиная с приема детей, проведения организованной учебной деятельности (далее – ОУД) и ухода детей домой. Циклограмма – это подбор содержания, форм, методов и приемов предстоящей успешной работы с детьми, четкие ориентиры в использовании рабочего времени.

(Прилагаются копии циклограмм за оцениваемый период)

Требования к планированию Циклограммы:

• определение темы ОУД в соответствии с Перспективным планом;
• соблюдение принципа системности и последовательности при распределении программного материала;
• обеспечение условий для качественного и полноценного развития детей в соответствии с содержанием Программы;
• применение инновационных технологий, методов и приемов для воспитания и обучения детей;
• формирование предметно-развивающей среды для качественного планирования структурных частей циклограммы.

1. Учебно – материальные активы

              Создание предметно-пространственной развивающей среды, обеспечивающей охрану жизни и укрепление здоровья ребенка в соответствии с типовой учебной программой ДВО (прилагаются фотооматериалы о создании условий, обеспечивающих личностное, интеллектуальное, социальное  и   эмоциональное  развитие  ребенка   дошкольного возраста в целом по организации образования)

В КГУ «Средняя школа имени Динмухамеда Кунаева» отдела образования по Глубоковскому району управления образования Восточно- Казахстанской области есть класс предшкольной подготовки, который размещается на первом этаже в кабинете №1. Воспитательные мероприятия проводятся в актовом зале, занятия физкультурой проводятся в спортивном зале школы.

Предметно-пространственная среда кабинета соответствует интересам и потребностям детей, а ее элементы (оборудование, игры, игрушки, дидактический материал и пр.) ориентированы на индивидуальное развитие каждого ребенка.

Интерьер (мебель и игровое пространство) кабинета предусматривает возможность нерегламентированной двигательной активности детей, обеспечивает свободный доступ к игровой зоне, материалам и инструментам для рисования, лепки, конструирования и т.д. В кабинете имеются уголки для занятий: изобразительной и конструктивной деятельности,книжный, уголок природы, ЗОЖ, уголок ПДД, театральная студия. Тематика и экспозиция данных уголков регулярно обогащаются, обновляются. Имеется учебная зона, игровая зона для свободной игровой деятельности детей. Создана предметно-ориентированная среда, направленная на обучение и развитие дошкольников. Имеются технические средства обучения: ноутбук с выходом в интернет, телевизор. Создана база, в которой постоянно пополняется содержание дидактико- методического обеспечения. Имеются презентации к занятиям по различным темам. Информационное пространство в классах предшкольной подготовки систематизировано по областям развития: здоровье, коммуникации, социум, познание, творчество. Имеется банк конспектов по различным предметам.

Оформление кабинета и содержание дидактико-методического обеспечения позволяют строить ОУД с учетом возрастных особенностей. С целью обогащения развивающей среды, активизации жизнедеятельности, имеются сюжетно-ролевые игры.

Развивающая среда в классе самодостаточна, обеспечивает все области развития в соответствии с требованиями ГОСО, которая поддерживает познавательный интерес детей в ОУД, совместной и самостоятельной деятельности. (Прилагаются фотоматериалы о создании условий, обеспечивающих личностное, интеллектуальное,социальное и эмоциональное развитие ребенка дошкольного возраста в целом по организации образования).

Уголок изодеятельности и конструирования

В данном уголке дети могут самостоятельно лепить, рисовать, развивая творчество, воображение и мелкую моторику рук. Материалы: альбомные листы для рисования, раскраски, цветные карандаши, гуашь, кисти, пластилин, салфетки, баночки – непроливайки для промывания кистей от красок, восковые мелки.

Театральная студия

В театре дошкольники раскрываются, демонстрируя неожиданные грани своего характера. Дети - большие артисты, поэтому с радостью участвуют в постановках и с удовольствием выступают в роли зрителей. В данном центре расположены: различные виды театра: настольный, деревянный, резиновый, маски животных, игрушки пальчикового театра.

Книжный уголок

Здесь ребенок может погрузиться в волшебный мир книг. Он включает в себя следующие составные: - книжный уголок, наглядный материал: - дидактические игры, настольно-печатные игры, сюжетные, предметные картинки.

Уголок ЗОЖ

В данном уголке расположено оборудование для ходьбы: кегли, шары, веревочки, скакалки, обручи, атрибуты для ОРУ: флажки, погремушки, платочки (по количеству детей), мячи: резиновые (разных размеров, надувные), игровые модули.

Уголок природы

Природа является обстановкой наиболее естественной и могущественной в своем воспитательном воздействии. Она не только закаляет здоровье и силы ребенка, но и благоприятно воздействует на обогащение и развитие языка детей. В данном центре расположены комнатные растения, коллекция природного материала, календарь природы по временам года, материалы для развития трудовых навыков (лейки для полива растений), растения, характерные для времён года (ветки вербы, тополя – весной, букет жёлтых листьев – осенью и т. д.).

Уголок сюжетно – ролевых игр

Сюжетно-ролевые игры расширяют представления об окружающем мире, способствуют развитию речевого диалога. В центре сюжетно – ролевых игр расположены: сюжетные игрушки, изображающие животных и их детёнышей, игрушки транспортные (машины разного размера и назначения, коляски), игрушки, изображающие предметы труда и быта, игрушки для развития предметных действий, ролевые атрибуты к играм имитациям и сюжетным играм, куклы и одежда для них, кухонный стол, плита, набор кухонной посуды.

«Дукен»: касса, корзины, продукты, овощи, фрукты.

«Больница»: кукла - доктор, набор «Больница»

«Шаштараз»: зеркало, парикмахерский набор.

В классе на стенде размещен родительский уголок, куда мы вывешиваем необходимую информацию. Родители воспитанников активно помогают осуществлять все задуманное их детьми. Привлекаем родителей к подготовке и участию в утренниках, праздниках и спортивных развлечениях

В течение года материал меняется в соответствии с перспективно - тематическим планированием, чтобы дети каждый раз получали новую порцию идей для размышления.

В процессе изучения предоставленного материала дети исследуют окружающий мир, что способствует их успешному всестороннему развитию.

Таким образом в группе классе предшкольной подготовки предметно - развивающая среда способствует реализации образовательных областей в образовательном процессе, включающем: 1) совместную партнерскую деятельность взрослого и детей; 2) свободную самостоятельную деятельность самих детей в условиях созданной педагогами предметной развивающей образовательной среды, обеспечивающей выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволяющей ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально. 

1. Информационные ресурсы

Наличие и анализ информационных ресурсов и библиотечному фонду представлен в параграфе №2 данного документа

1. Оценка знания воспитанников
2. наличие результатов обучения, обеспечивающих мониторинг развития ребенка и являющихся основой планирования его индивидуального развития (прилагаются копии планов (карт) индивидуального развития воспитанников предшкольного возраста, в случае их отсутствия, копии планов (карт) воспитанников старшего возраста);

Для получения информации об эффективности образовательного процесса, а также о динамике развития ребенка в школе, воспитателями проводится мониторинг по усвоению содержания Типовой программы   на   основе   диагностики  (стартовый  в   сентябре, промежуточный - январе и итоговый- в мае).

Цель мониторинга:

• отслеживать достижения ребенка;
• обеспечивать индивидуальный подход к воспитанию и развитию детей;
• совершенствовать образовательный процесс на основе оперативного планирования корректирующих мероприятий;
• определить уровень усвоения ребенком содержания Программы.

Результаты заполняются в «Листе наблюдений». На основании полученных данных, заполняется Индивидуальная карта развития ребенка. В Индивидуальной карте развития ребенка в разделе «Корректирующие мероприятия» по итогам данных диагностики педагогами и специалистами, работающими с детьми, заполняются мероприятия по дальнейшему развитию ребенка.

Педагогическая диагностика осуществляется воспитателем в тесном сотрудничестве с другими педагогическими работниками. (Прилагаются копии карт индивидуального развития воспитанников предшкольного возраста)

1. наличие мониторинга (стартовый мониторинг) развития воспитанников (прилагаются копии мониторингов за оцениваемый период).

Уровень развития детей дошкольного возраста определяется в соответствии с навыками, формирующимися в  ходе  усвоения  детьми   содержания  образовательных областей Типовой программы и измеряется в соответствии с индикаторами развития детей. Отслеживание уровня развития детей в соответствии с ГОСДВО, осуществляется на основе мониторинга достижений ребенка и предполагает наличие 3-х уровней:

1. уровень – ребенок воспроизводит те или иные действие и знания;
2. уровень – ребенок понимает, что делает, владеет определенным запасом знаний; 3-уровень – ребенок применяет то, что он знает и умеет, самостоятельно и творчески

использует знания.

В соответствии с ГПРОН диагностика проводится в начале, середине и в конце учебного года:

-стартовый – 10-20 сентября;

-промежуточный – 10-20 января;

-итоговый – 15-25 мая.

2022-2023 учебныйгод

              Два класса предшкольной подготовки. В стартовом мониторинге развития детей по усвоению содержания Типовой программы, приняли участие 26 воспитанников. В результате выявлено детей: I уровня –детей, что составляет 43%, II уровень- детей 37%. и III уровень –детей, что составляет 40%

0 «А»

0 «Б»

 (Прилагаются копии мониторингов за оцениваемый период и сводная таблица по годам).

1. Недостатки и замечания, пути их решения

Проанализировав работу класса предшкольной подготовки были выявлены следующие недостатки:

1. Занятие для класса с государственным языком обучения и русским языком обучения проводятся занятия в одном кабинете в две смены ( смены меняются по полугодию)
2. Материально-техническое оснощение  недостаточно ( необходимо проектор, музыкальный центр,спортивный инвентарь, развивающие игры)

Пути решения:

1. Изыскивать средства для приобретения необходимых учебно-развивающих пособий
2.  Выводы и предложения

Работу классов предшкольной подготовки в  Коммунальноом государственноом учреждении  «Средняя школа имени Динмухамеда Кунаева» отдела образования по Глубоковскому району управления образования Восточно-Казахстанской области по реализации образовательной деятельности с учащимися и воспитанниками, считать хорошей

Подводя итоги самооценки исследуемого периода , можно сделать следующие выводы:

С каждым годом совершенствуются формы, приемы и методы проведения занятий для воспитанников . Воспитатели проходят курсовую переподготовку согласно плану , повышают свой профессиональный уровень.

Три раза в год проводится мониторинг достижений воспитанников предшкольных классов.

Результаты итоговых показателей за аттестуемый период свидетельствуют:

• об усвоении воспитанниками класса предшкольной подготовки в полном объяме знаний, умений, навыков и компетенций, соответствующих возрасту по каждой образовательной области, определенной в ГОСО и типовой учебной программе ДВО.

- о целенаправленной работе воспитателей по выполнению требований государственных общеобязательных стандартов образования.

Параграф 2. Критерии оценки организаций образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования

2. 2 Анализ кадрового потенциала

соблюдение   квалификационных   требований,      предъявляемых  к образовательной деятельности и перечня          документов,    подтверждающих         соответствие     им (далее - Квалификационные требования), утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 июня 2015 года № 391 (зарегистрирован в Реестре нормативных правовых актов под № 11716). Прилагаются все копии подтверждающих документов      по соблюдению     Квалификационных требований (накладные на оборудования и/или перечень основных средств из данных бухгалтерской отчетности), заполненные таблицы согласно приложениям           10,                 11, 12, 13, 14,17            к настоящим Критериям, в том числе видеоконтент по наличию учебной и учебно-лабораторного оборудования и мебели в целом по организации образования.

1. Соответствие рабочих учебных планов типовым учебным планам и государственному общеобязательному стандарту начального образования (Копии рабочих учебных планов, разработанных в соответствии с типовыми учебными планами, утвержденных руководителем организации образования). (см папку РУПЫ).
2. В соответствии со штатным расписанием, утвержденным КГУ «Средняя школа имени Динмухамеда Кунаева» отдела образования по Глубоковскому району УО ВКО на 1 сентября 2021 года школа укомплектована педагогическими работниками: 26 штатными и 5 совместителей , в том числе директор школы – 1, заместителей директора – 2, социальный педагог – 1, старшая вожатая – 1, библиотекарь – 1, педагог-психолог – 1 , воспитатели КПП – 1, воспитатели группы детского сада-2.

Сведения о составе административно – управленческого аппарата:

На момент аттестации школа укомплектована 51 штатными педагогическими работниками. Образовательный уровень педагогических кадров:

Образовательный уровень педагогических работников характеризуется 96% наличием педагогов с высшим образованием, среднее специальное образование имеет 1 учитель /4%/ в данное время он повышает свой уровень образования обучаясь в высшем учебном заведении.

          По возрасту  педагогический коллектив представляет собой наличие педагогических штатных работников следующего состава:

За последние годы средний возраст педагогического коллектива составляет 35-45 лет произошло обновление коллектива за счет молодых учителей в возрасте до 30 лет. За последние 2 года в школе работала 3 пенсионера по производственной необходимости на время декретных отпусков основных работников. Анализ возрастного состава показывает, что в школе имеется достаточный потенциал из числа педагогов для взаимодействия и совершенствования учебно-воспитательного процесса. Анализ распределения учителей по стажу и возрасту свидетельствует о достаточной зрелости и опыте педагогического коллектива: стаж работы свыше 20 лет – 22 чел. (43%), 17 – 20 лет – 4 чел. (8%), 9 – 16 лет – 12 чел. (25%); от 3 до 8 лет – 10 чел. (18%), менее 3 лет – 3 чел. (6%). 

Расстановка кадров в школе осуществляется с учётом уровня подготовки и опыта работы. Основным критерием в работе педагогов и руководства школы являются соблюдение педагогической этики, выполнение закона «Об образовании», Трудового Кодекса РК. Администрация  школы   уделяет   должное   внимание   рациональному   использованию рабочего времени педагогов, созданию благоприятных условий для творческой работы и самообразования.

Качественный состав педагогических кадров.

В 2022-2023 учебном году – 50, из них с первой и высшей категорией, педагогов-экспертов, педагогов-исследователей и педагогов-мастеров – 41 ( 80%).

В том числе штатных педагогов, работающих на ступени начального образования 10 и 2 воспитателя,  из них с первой и высшей категорией, педагогов-экспертов, педагогов-исследователей – (90%);

штатных педагогов, работающих на ступени основного среднего и общего среднего образования 39, из них с первой и высшей категорией, педагогов-экспертов, педагогов-исследователей– 30 (77%), что соответствует квалификационным требования, предъявляемым к организациям начального, основного среднего, общего   среднего образования.

Анализ показывает, что уровень квалификации постоянно растёт, ведь аттестация является необходимым условием для профессионального роста путем саморазвития, самореализации, самооценки. В текущем учебном году в КГУ «Средняя школа имени Динмухамеда Кунаева» отдела образования по Глубоковскому району управления образования ВКО планируют пройти аттестацию 10 педагогов по графику.

. В период с 2020 по 2023 годы прошли аттестацию 12 учителей, доля повысивших категорию составляет 24%.

В школе работают 5 магистров. На данный момент обучение проходят 6 учителей, что будет составлять в общем количесте 22% - это говорит о том, что учителя повышают свой профессиональный уровень и совершенствуется   процесс обучения  и в дальнейшем повышения качества знаний. 

в текущем учебном году в школе на условиях   совместительства работают 4 педагога.

Административный отдел КГУ «Средняя школа имени Динмухамеда Кунаева» отдела образования по Глубоковскомй району УО ВКО повышает  свое профессиональное мастерство:

Согласно плана повышения  уровня кваллификации педагогов проходят планово один раз в 3 года или по желанию педагога – досрочно. Ниже представлена таблица повышения/ подтвержения кваллификационной категории за  оцениваемый период:

Анализ квалификации педагогических кадров показывает,  что   в    коллективе на протяжении 3 лет прослеживается динамика роста педагогического мастерства – выросло количество педагогов-эспертов и педагогов-исследователей, сократилось количество педагогов с первой и второй категорией.

В целях развития профессиональных компетенций педагогов соблюдаются плановые показатели в вопросах повышения квалификации. Курсы повышения квалификации, призваны обеспечивать непрерывное профессиональное образование педагогических кадров школы и являются важнейшим условием саморазвития и самосовершенствования каждого педагога, поэтому администрация школы обеспечивает условия для непрерывного профессионального развития. Организация курсовой подготовки педагогических работников школы осуществлялась на основе графика прохождения, по предварительным заявкам. В течение1 полугодия 2022-2023 учебного года с целью совершенствования профессиональной компетентности, изучения новаторского опыта, курсовую переподготовку прошли 16 педагогов. (Приложены  перспективный план по Курсовой переподготовке и таблица курсовой переподготовки за оценочный период).

Администрация школы обеспечивает плановую переподготовку и повышение квалификации кадров. Ведётся мониторинг посещения курсов повышения квалификации.

Мобилизация сил педагогического коллектива направлена на повышение качества процесса обучения, преподавания и реализацию своих компетенций. Педагоги школы являются призерами районных, областных, республиканских и международных конкурсов и олимпиад.

Достижения учителей 2022-2023 учебный год

КГУ «Средняя школа имени Д.Кунаева»

Участие учащихся в конкурсах, олимпиадах за 2022-2023 учебный год

В школе сформировался работоспособный, стабильный коллектив единомышленников, обладающие высоким профессиональным мастерством. Образование педагогов соответствует базовому образовательному преподаваемого предмета. Управленческая деятельность администрации школы направлена на создание условий, обеспечивающих благоприятный морально-психологический климат в коллективе школы, эффективность использования ресурсов в решении задачи по повышению качества учебно-воспитательного процесса.

Подбор и расстановка кадров   осуществляются  планомерно  и   целенаправленно, исходя из объективных потребностей реализации Рабочего учебного плана школы, с учетом уровня квалификации и имеющейся квалификационной категории членов педагогического коллектива.

Предварительное комплектование кадрами и распределение учебной нагрузки на новый учебный год проводится в марте каждого текущего учебного года, что позволяет учителям строить свои перспективные планы и обозначать приоритетные направления деятельности на новый учебный год.

Учебная нагрузка каждому учителю определяется с учетом мнения методического объединения, исходя из реального профессионального уровня и по согласованию со школьным профсоюзным            комитетом.            При     распределении учебных часов учитывается преемственность  в          обучении,            квалификация           педагогов,     а также личностно- коммуникативные качества каждого учителя.

Приложение 7

1. Контингет обучающихся.

КГУ «Средняя школа имени Динмухамеда Кунаева» отдела образования по Глубоковскому району УО ВКО является смешанной, обучение ведется на государственном и русском языках. Контингент учащихся колеблется от 378 до 416. Численность учащихся на начало учебных годов по уровням обучения за оцениваемый период представлена в следующей таблице:

Информация о движении контингента представлена в таблице:

Сведения о контингенте обучающихся  с ООП по уровням за оценочный период:

В данной таблице отражено, что увеличение количества детей с ООП в начальной школе. Это свидетельствует о том,что учителя в раннем возрасте замечают у детей особенности в развитии и здоровье. Ведут систематическую работу с родителями о прохождении консультации ПМПК с целью коррекции и успешного обучения. 

1. Учебно-методическая работа

• наличие и соответствие рабочего учебного плана, расписаний занятий. Утвержденных руководителем организаций образования, требованиям государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего  и общего среднего образования и типовым учебным планам начального,основного среднего образования

Рабочий учебный план школы разрабатывается в соответствии со следующими нормативными документами:

2022-2023 учебный год

Образовательный процесс 1 – 11 классах:

• Государственного общеобязательного стандарта начального образования, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 ( с изменениями от 23 сентября 2022 года №406;
• Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования  РК Приказ МОН РК от 12 августа 2022 года №365 Приложение 1,2,6,7
• Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования  РК Приказ МОН РК от 30 сентября 2022 года №412 Приложение 41
• В 2022-2023 учебном году за счет часов вариативного компонента Типовых учебных планов рекомендуется проведение следующих курсов по выбору в 5-10-х классах «Глобальные компетенции» ( 5-8 классах 0,5 час в неделю, 9-11 классах 1 час в неделю):

Рабочий учебный план КГУ «Средняя школа имени Динмухамеда Кунаева» отдела образования по Глубоковскому району управления образования ВКО является частью образовательной программы школы. В соответствии с Законом Республики Казахстан «Об образовании» ст. 43, п.3 разработка и утверждение данного документа относится к компетенции организации образования, что позволяет максимально учесть запросы обучающихся и родителей, а также возможности и особенности педагогического коллектива школы.

Учебный план школы обеспечивает 100%-ое исполнение базисного учебного плана по перечню образовательных областей, учебных предметов инвариантной части, соблюдение предельно допустимой аудиторной учебной нагрузки в неделю. Недельный часовой объем учебной нагрузки при изучении образовательных областей сохранен и конкретизирован по образовательным областям, по учебным предметам и классам.

Структура учебного плана представлена инвариантной и вариативной частями:

          инвариантный базовый компонент, позволяющего полностью реализовать государственный стандарт, способствующий овладению выпускниками школы необходимым минимумом знаний и умений, обеспечивающих возможность дальнейшего продолжения образования. Инвариантная часть приобщает учащихся к общекультурным и национально значимым ценностям, формирует у них личностные качества, соответствующие общественным идеалам (обязательные занятия для всех учащихся).

вариативный компонент обеспечивает индивидуальный характер развития школьников, учитывает их личностные особенности, интересы и склонности и направлена на развитие и формирование творчески мыслящей личности, способной адаптироваться к новой жизни, на углубление базового ядра содержания образования. Часы вариативного компонента используются для проведения факультативных занятий, обязательных занятий, для всех обучающихся класса, элективных курсов. Данные занятия введены с целью обновления содержания образования, внедрения инновационных курсов, обеспечения предпрофильной подготовки, экспериментальной деятельности. Перечень учебных занятий вариативного компонента определен запросами родителей и обучающихся, выявленными в результате анкетирования, собеседований, диагностических исследований.

Учебно-воспитательный процесс осуществляется на трёх ступенях обучения. Каждая из ступеней школы (начальная школа, основная школа, средняя школа), решая общие задачи, выполняет свои специфические функции, связанные с возрастными особенностями они находят отражение в наборе базовых учебных курсов и занятий по выбору школьников. Основой учебного плана школы является осуществление принципа преемственности между его ступенями, когда изучаемые курсы получают своё дальнейшее развитие на последующих ступенях обучения.

В соответствии с Законом РК «Об образовании» и в целях сохранения единого образовательного пространства в школе предусмотрено индивидуальное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (обучение на дому по индивидуальному учебному плану для детей, постоянно не посещающих образовательное учреждение).

Учебный план для данной категории обучающихся обеспечивает получение детьми с особыми образовательными потребностями доступного качественного образования, соответствующего их возможностям, в условиях индивидуального обучения. Индивидуальные учебные программы разрабатываются на основе общеобразовательных учебных программ, программы для детей с легкой умственной отсталостью и направлены на обучение и развитие лиц (детей) с особыми образовательными потребностями, учитывают психофизические особенности и познавательные возможности обучающихся и воспитанников, определяемые с учетом рекомендаций психолого-медико-педагогических консультаций.

При планировании учебных предметов инвариантного и вариативного компонента используются традиционные программы, рекомендованные Министерством образования и науки РК, программы курсов по выбору. Компонент образовательного учреждения учебного плана по ступеням обучения, параллелям и классам задействован в полном объеме.

Рабочий учебный план КГУ «Средняя школа имени Динмухамеда Кунаева» отдела образования по Глубоковскому району управления образования ВКО определяет максимальный объем недельную учебную нагрузку обучающихся в соответствии с государственным общеобязательным стандартом образования, на уровне начального образования не превышает 29 часов; на уровне основного среднего образования составляет не более: в 5 классе – 32 часов, в 6 классе – 33 часов, в 7 классе – 35 часов, в 8 классе – 36 часов; на уровне общего среднего образования составляет в каждом классе не более 39.

     Продолжительность каникул в течение учебного года – 30 календарных дней, устанавливаются дополнительные недельные каникулы для первоклассников в 3 четверти.

     Количество учебных недель: 2022-2023 учебные годы

• 1 классы – 35 учебных недель;
• 2 - 4 классы – 36 учебных недель;
• 5 – 9 классы – 36 учебных недель;
• 10 – 11 классы – 36 учебных недель.

Продолжительность каникул в течение учебного года – 25 календарных дней, устанавливаются дополнительные недельные каникулы для первоклассников в 3 четверти.

Расписание уроков.

Расписание занятий       составлено в соответствие с Санитарными правилами «Санитарно - эпидемиологические требования к объектам образования» (далее СанПин), утвержденные приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан от 16 августа 2017 года № 611 (с изменениями и дополнениями на от 5 августа 2021 года № ҚР ДСМ-76).

Расписание уроков составлено с соблюдением гигиенических требований к режиму учебно- воспитательного процесса, представленные в нём предметы по возможности обеспечивают смену характера деятельности учащихся, облегчённые предметы и предметы двигательной активности разнесены на разные дни. Названия учебных предметов в расписании соответствуют наименованию предмета рабочего учебного плана. При заполнении электронного журнала «Kundelik» используется полное и сокращенное наименование предмета /например, в расписании уроков отражается сокращенное название «англ. яз», «Каз.язык и лит-ра», «Орыс тілі ф» и т.д. в КТП, табеле учащегося и при распечатке журнала отражается полное наименование предмета «Иностранный язык (английский)», «Казахский язык и литература», что соответствует РУП. Расписание составлено исходя из имеющихся базовых возможностей школы. Также учитываются сведения о распределении учебной нагрузки учителей. Расписание уроков составлено с учетом дневной и недельной умственной работоспособности обучающихся и шкалой трудности учебных предметов (приложение 4 СанПиН).

Школа работает в две смены, начало занятий в 8 ч. 00 мин для учащихся 1-11 классов. Продолжительность урока в 2022-2023 учебном году – 45 минут, что соответствует пункта 71, Санитарные правила «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования» Утвержденного приказом МЗ РК № ҚР ДСМ-76 от 5 августа 2021 года (зарегистрирован в МЮ за №23890 от 06.08.2021г.).

В первых классах применяют "ступенчатый" режим учебных занятий с постепенным наращиванием учебной нагрузки. В сентябре планируют три урока по 35 минут, с октября по 40 (45) минут. С проведением на уроках физкультминуток и гимнастики для глаз.

Продолжительность перемен между уроками составляет 10 минут, после 2-го, 3-го и 4-го уроков три перемены по 15 минут (п. 75 СанПиН), на данных переменах организовано горячее питание школьников. Для оптимизации учебного процесса и уменьшения объема домашнего задания в 5-11 классах предусмотрены сдвоенные уроки.

Расписание звонков

2022-2023 учебный год

Биоритмологический максимум умственной работоспособности у детей школьного возраста приходится на интервал 10-12 часов дневного времени. Поэтому в расписании уроков по возможности, ограниченной большими учительскими нагрузками, предметы, имеющие высокий ранг трудности поставлены на 2,3,4 уроки.

Анализ расписания на соответствие выявил, что уровень умственной работоспособности обучающихся почти во всех классах нарастает к середине недели и остается низким в начале (понедельник), и в конце недели (пятница). Распределение учебной нагрузки в течение недели построено таким образом, что наибольший ее подъем приходится на вторник или среду. В эти дни включаются в расписание уроков предметы, соответствующие наивысшему баллу по шкале трудности.

Расписание утверждено директором школы и согласовано с родительским и комитетом, и попечительским советом школы.

(Прилагаются копии рабочих учебных планов и расписания уроков инвариантной части РУП)

1. Освоение базового содержания общеобразовательных предметов инвариантного компонента, осуществляемого в соответствии с типовыми учебными программами по общеобразовательным предметам (далее – типовые учебные программы ОП), утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 8424).

Освоение базового содержания общеобразовательных предметов инвариантного компонента в КГУ «Средняя школа имени Динмухамеда Кунаева» отдела образования по Глубоковскому району управления образования ВКО реализуется согласно нормативно-правовым актам:

• Государственного общеобязательного стандарта образования всех уровней образования Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604, в редакции приказа Министра образования и науки РК от 05.05.2020 № 182;
• Государственного общеобязательного стандарта образования всех уровней образования Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 ( зарегестрирован в реестре государственоой регистрации нормативных правовых актов под № 29031)
• Рабочих учебных планов организации образования, сохраняющих в полном объеме содержание образования, являющееся обязательным на уровнях начального, основного и общего среднего образования;
• Типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115.

В базовое содержание включены предметы инвариантного компонента – определяющийся учебными предметами, состав, структура и объем которых подлежат обязательному изучению в организациях образования.

2022-2023 учебный год

1-4 класс в редакции приказом Министра образования и науки РК от 12.08.2022 № 365, зарегенстрирован в редакции нормативных правовых актов Республики Казахстан от 16.08. 2022 года № 29136

5-9 класс в редакции приказом Министра образования и науки РК от 12.08.2022 № 365, зарегенстрирован в редакции нормативных правовых актов Республики Казахстан от 16.08. 2022 года № 29136

10- 11 класс в редакции приказа Министра образования и науки РК от 30.09.2022  № 412, в зарегенстрирован в редакции нормативных правовых актов Республики Казахстан года № 8170 (обновленного содержания).

Срок освоения общеобразовательных учебных программы начального образования – четыре года, основного среднего образования – пять лет, общего среднего образования – два года. Продолжительность учебного года в 1 классах – 35 учебных недель, во 2-11классах – 36 учебных недель. Продолжительность каникулярного времени в учебном году составляет не менее 25 дней. Каникулы предоставляются три раза в учебном году – осенью, зимой и весной. 

Для обучающихся 1-х классов в третьей четверти дополнительно предоставляется каникулярное время продолжительностью одна неделя. Конкретные сроки каникул устанавливаются Приказами Министерства образования Республики Казахстан «Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов в организациях образования» Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов 2022 – 2023 учебного года в организациях среднего образования Приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 12 августа 2022 года № 363. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 12 августа 2022 года № 29108нализ освоения базового содержание общеобразовательных предметов составляет 100%, отступление от инвариантной составляющей рабочих учебных планов не наблюдается. Рабочие программы реализованы в полном объеме по всем предметам, в соответствии с ГОСО, рабочими учебными планами, долгосрочным планированием, календарно-тематическими планами учителей. Отчёт об освоении учебных программ формируется на основе электронного журнала «Күнделік».

Согласно инструктивно-методических писем «Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных школах Республики Казахстан  по учебным годам», рекомендованного к изданию решением ученого совета Национальной академии образования им. И. Алтынсарина (протокол № 7 от 15 июня 2020 года, протокол №5 от 13 мая 2021 года, протокол №8 от 21  июля 2022 года) при совпадении даты проведения уроков с праздничными днями, с актированными днями из-за погодных условий, с введением карантина, темы уроков/цели обучения объединены/скомпонованы с близкими/родственными темами/ целями по учебному предмету, изучены за меньшее количество часов на уроках до или после указанных дней с учетом интеграции. В 2021-2022 учебном году на основании приказа МОН РК «О некоторых вопросах организации образования» от 06.01.2022 года № 3 срок зимних каникул продлен до 16.01.2022 года. В связи с изменениями даты начала третьей учебной четверти содержание учебных программ, цели обучения изучены в полном объеме согласно долгосрочного планирования и КТП на 3-ю четверть с 17.01.2022, темы уроков объединены, основание письмо управления образования. На объединение вынесены более легкие цели, письменные работы не планируются. При этом дополнительно часы не выделены, основании приказ «Об объединение тем уроков» руководителя организации образования КГУ «Средняя школа имени Динмухамеда Кунаева» отдела образования по Глубоковскому району управления образования ВКО:

• 2022-2023 учебный год приказ №187 от 01.09.2022 г.

Данные изменения отражены в электронном журнале «Кundelik», темы объединенных уроков указаны в одной строке через «слеш- разделитель». Запись дат и тем уроков в электронном журнале «Кundelik» соответствует КТП. Количество контрольных, практических и лабораторных работ соответствует норме. При проверке практической части программ расхождений и несоответствий не наблюдается, что в свою очередь говорит о наличии системы обобщения и закрепления знаний учащихся после прохождения темы или раздела по всем предметам образовательных областей. Выполнение суммативных работ за раздел сквозную тему и четверть, лабораторных и практических работ осуществляется в соответствии с реализуемыми рабочими планами, календарно-тематическим планированием. Практическая часть и суммативные работы выполнены на 100%.

3) Реализация воспитательной работы, направленная на решение вопросов познание и освоение обучающимися субъективно новых знаний, на изучение национальных традиций, культуры и привития общечеловеческих ценностей:

Важной составляющей эффективности воспитательной работы школы является актуальное правовое методическое и информационное обеспечение воспитательного процесса.

Планирование воспитательной работы организуется и проводится согласно

«Концептуальным основам воспитания», "Типовому комплексному плану по усилению воспитательного компонента в процессе обучения во всех организациях образования воспитания школьников в РК», программы для реализации ценностно-ориентированного подхода к воспитанию обучающихся г.Нур-Султан: НАО имени И. Алтынсарина, 2021, школьной, комплексной программы по воспитательной работе «Болашақ», утвержденной педагогическим советом от 31.08.2021 года.

Цель концепции воспитательной системы школы – Обеспечение реализации комплекса мер по созданию открытого информационного, образовательного, социального пространства для саморазвития, самореализации, готовности к участию в познавательной и творческой

деятельности детей и учащейся молодежи.

Задачи воспитательной системы:

• Осуществлять работу школы по предупреждению правонарушений и преступлений;
• Реализовать проект «Дәстүр мен ғұрып», в рамках национального воспитания и формирования системы ценностей, направленный на возрождение забытых традиций;
• Совершенствовать работу по антикоррупционной культуре обучающихся через работу добровольного клуба «Адал ұрпақ», «Магазина честности»;
• Развивать волонтёрское движение в рамках социальных благотворительных проектов

«Служение обществу», формируя у подростков милосердие, претворение в жизнь идей добра, красоты и общечеловеческой морали;

• Осуществлять работу школы по семейному воспитанию, сохранению семейных ценностей, повышению ответственности родителей за воспитание детей, а также усиления роли отцов;
• Проводить исследовательскую работу по изучению обучающимися культурного и исторического наследия страны, малой Родины в рамках реализации идей программы «Рухани Жаңғыру»;
• Формировать у учащихся интерес к будущей профессии;
• Реализовывать проект «Читающая школа» в целях поддержки чтения и повышения престижа книги;
• Поддерживать среду заинтересованности и реализации творческих возможностей обучающихся через коллективно - творческие дела, кружки, спортивные секции, предметы по выбору, факультативы, воспитательные мероприятия;
• Развивать дебатное движение, ораторское искусство.

Для реализации поставленных задач имеется необходимая нормативно-правовая база, соответствующие положения:

• Конституция РК;
• Конвенция ООН о правах ребенк;
• Закон Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан»;
• Кодекс Республики Казахстан «О браке (супружестве) и семье» от 26 декабря 2011 года;
• Концепция семейной и гендерной политики в Республике Казахстан до 2030 года;
• Закон Республики Казахстан «О профилактике бытового насилия»;
• Закон Республики Казахстан «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;
• Закон РК «Об образовании»  Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2020 - 2025 годы;
• Государственная программа развития образования и науки Республики
• Казахстан на 2020 - 2025 годы, утвержденная ПП РК от 27 декабря 2019 года
• №988;
• Концептуальные основы воспитания в условиях реализации программы
• «Рухани Жаңғыру», утвержденные приказом МОН РК от 15.04. 2019 года № 145;
• Концептуальные основы развития краеведения в Республике Казахстан, утвержденные приказом МОН РК от 12.06.2020, № 248.
• Дорожная карта развития трехъязычного образования на 2015-2020 годы
• План профилактики правонарушений среди несовершеннолетних и предупреждения детской безнадзорности и беспризорности
• План мероприятий по формированию гражданственности и казахстанского патриотизма в рамках реализации патриотического проекта «Туған жер»
• Закон о государственных символах Республики Казахстан
• Закон «О языках в Республике Казахстан»
• Антикоррупционная стратегия Республики Казахстан на 2015-2025 годы.
• Концептуальные основы развития краеведения в Республике Казахстан, утвержденные приказом МОН РК от 12.06.2020, № 248.
• методических рекомендациях по формированию казахстанского патриотизма обучающихся организаций образования через программу «Туған жер»

В воспитательной работе используются методические рекомендации, методическая литература казахстанских и зарубежных авторов.

Цель реализации воспитательной программы «Болашақ», ориентирована на создание модели выпускника: здоровой, конкурентноспособной, критически мыслящей поликультурной, творчески развитой, социально – ориентированной личности, способной к адекватному целеполаганию и ответственному выбору в постоянно меняющихся социально- экономических условиях, воспринимающей образование как универсальную ценность и готового к его продолжению в течение всей жизни.

Преобладают следующие ориентиры:

• доброта; милосердие; добровольность; успех; образование; здоровье; правопорядок; талант; красота; порядок; активность.

Вся воспитательная деятельность строится согласно следующим 8 направлениям концептуальных основ воспитания:

ü «Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание»,

ü «Духовно-нравственное воспитание»,

ü «Национальное воспитание»,

ü «Семейное воспитание»,

ü «Трудовое, экономическое и экологическое воспитание»,

ü «Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание»,

ü Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры»,

ü «Физическое воспитание, здоровый образ жизни».

Концептуальные положения «Болашақ»»:

1. Успешность ребенка - необходимое условие социализации ребенка;
2. Успешность учащихся – необходимое условие психологического благополучия школьников и основа их здоровья;
3. Успешность ученика – результат реальных достижений обучающегося в различных видах деятельности (в творчестве, в спорте, в науке и т.д.);
4. Успех – основа самооценки, самопознания обучающихся.

Основными средствами обеспечения воспитательного процесса являются:

• работа с родителями;
• работа с параллелью классных коллективов;
• работа с классным коллективом;
• общешкольные досуговые коллективно - творческие дела;
• кружковая деятельность;
• спортивно - оздоровительная деятельность;
• праздники, концерты.

Воспитательная тема школы: «Формирование гармонично развитой, творческой и высоконравственной личности, преданной своей родине, способной успешно действовать в условиях конкурентной среды, обладающей высокой культурой и гражданской ответственностью».

Определены задачи:

1. Создавать в школе благоприятную психологическую атмосферу, способствующую раскрытию потенциала каждого ребенка.
2. Соблюдать и применять здоровьесберегающие технологии в преподавании и организации жизнедеятельности школьников.
3. Активизировать деятельность ученического самоуправления.
4. Сохранять и приумножать школьные традиции.
5. Воспитывать чувство гражданственности и приобщения к духовным ценностям своего Отечества.

Выбор форм воспитания основывается на:

• учете возрастных особенностей, обучающихся;
• анализе oсобенностей развития детского коллектива и его традиций;
• учете регионального компонента воспитания;
• технических и материальных возможностях школы;
• на уровне профессионализма классных руководителей и педагогов дополнительного образования.
• педагогической целесообразности;

За много лет в нашей школе сложилась своя воспитательная система, которая строится вокруг интересных, творческих дел, и основных ее компонентов:

• Сентябрь - «День знаний», праздник «Осенний бал», акция «Дорога в школу», «День здоровья», декада по предупреждению дорожно – транспортных происшествий.
• Октябрь – «День пожилых людей», «День учителя», «День труда»,
• «День доброты», «День самоуправления», «День Республики»
• Ноябрь – Республиканская информационная кампания «Детство без жестокости и насилия», декада «Права ребёнка – права человека», Республиканская акция «16 дней без насилия в отношении женщин»;
• Декабрь – Мероприятия, посвященные «Дню Независимости РК», Международный день борьбы с коррупцией, Месячник правового воспитания, профилактики насилия и жестокого обращения с детьми, «Жаңа жыл мерекесі», «Новый год, что нам несет», акция «Покорми птиц зимой»;
• Январь – Месячник по профилактике правонарушений, «Фестиваль профессий»;
• Февраль – Декада по патриотическому воспитанию; спортивные игры «Мы за ЗОЖ», акция «Покорми птиц зимой»;
• Март –« День Благодарности», «День самоуправления», Международный женский день, «Наурыз мейрамы», ярмарка к празднику Масленицы.
• Апрель – Эко-акция «Зелёный двор»; «Космос нашебудущее»;
• Май – «День единства народов Казахстана», мероприятия, посвященные празднику Победы, торжественные линейки «Гордость школы», праздник «Последнего звонка», «День памяти жертв политических репрессий»;
• Июнь - День «Защиты детей», День символики РК, «Выпускной вечер»
• Успехи и проблемы воспитательной работы школы регулярно рассматриваются на заседаниях педагогического совета:

 «Воспитательная функция школы в современных условиях образования» (2020-2021 учебный год);

                 «Организация воспитательного процесса в школе» (2021-2022 учебный год)

«Культура педагога – условие успешной профессиональной деятельности» (2022-2023 учебный год)

Педагогические Советы анализируют работу коллектива по использованию приемов, методов и форм работы классными руководителями, всеми участниками воспитательного процесса по воспитанию качеств личности обучающихся, направленные на повышение эффективности работы по формированию у детей нравственной, правовой и гражданской культуры, здорового образа жизни, организации досуговой деятельности и формирование гражданско-патриотических чувств и др.

Развитие воспитательной работы во многом зависит от эффективности работы методического объединения классных руководителей.

Цель МО классных руководителей: совершенствование форм и методов воспитания в

деятельности классного руководителя для повышения эффективности работы по формированию у детей нравственной, правовой и гражданской культуры, здорового образа жизни, досуговой

деятельности. 

Реализовывались задачи МО:

• Внедрение современных воспитательных технологий в работе классного руководителя.
• Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для совершенствования форм и методов воспитания успешной, конкурентоспособной личности.
• Содействие развитию воспитательной системы.

На основе выдвинутых задач составлены воспитательные планы, выстроена работа классных руководителей, деятельность классных коллективов.

В планы работы классными руководителями включены конкретные мероприятия, способствующие решению воспитательных задач, повышающие уровень воспитанности и социальной адаптации. Классные руководители используют современные воспитательные технологии, которые позволяют достичь планируемого педагогического результата.

     Применяемые классными руководителями технологии:

• Личностно-ориентированные;
• Воспитание в процессе обучения;
• Технология саморазвития личности обучающихся;
• Технология диалога культур;
• Технология критического мышления.

     Инструментарий диагностики результативности применения воспитательных технологий:

• Анкетирование
• Собеседование
• Ролевые, деловые игры и мозговые штурмы

Состояние воспитательной работы рассматривается на заседаниях МО классных руководителей.

Методическая тема воспитательной работы: Формирование гармонично развитой, творческой и высоконравственной личности, преданной своей Родине, способной успешно

действовать в условиях конкурентной среды, обладающей высокой культурой и гражданской ответственностью. На заседаниях МО освещались следующие вопросы:

Классные руководители повышают уровень своего мастерства согласно методическим темам по самообразованию. Формами отчета классных руководителей являются выступления на педагогическом Совете, на заседаниях МО, открытые мероприятия, папка классного руководителя с методическими наработками.

Ежегодно классные руководители пополняют свой педагогический опыт участием в обучающих семинарах, курсах. Анализ работы МО показывает: классными руководителями используются интерактивные методы, разнообразные формы проведения мероприятий, повышается уровень методического мастерства.

Вместе с тем стоит обратить внимание на продолжение использования неординарных форм в работе с обучающимися, на проведение мероприятий по формированию гражданско - патриотических, нравственных качеств личности, правового самосознания. Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной школе является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально- гражданском и духовном развитии личности ученика.

В качестве приоритетной общенациональной патриотической идеи используется патриотический проекты «Мәңгілік Ел» и «Туған жер», программа «Рухани Жаңғыру».

Структура основной формы работы классных руководителей с учащимися класса:

Работа МО в течение нескольких лет выявила приоритетные направления деятельности МО:

Методическая работа МО классных руководителей ведется целенаправленно, выработаны традиционные формы проведения заседаний. Структура методических заседаний построена таким образом, что параллельно оказывается методическая помощь и молодым специалистам.

Пополняется методический фонд мероприятий воспитательной работы. Планомерно решаются задачи, поставленные на МО.

Воспитательные планы реализовываются с помощью 8 направлений воспитательной работы.

«Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание»

Гражданско-патриотическое воспитание в школе – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки учащихся к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха.

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию осуществляется через организацию учебных занятий, проведение внеклассной и внеурочной работы. Основной формой учебной работы остается урок, который в воспитательной системе становится воспитательным комплексом, где интегрируются воспитательные воздействия в целостный воспитательный процесс.

Формируя гражданственность и казахстанский патриотизма школа опирается на следующие документы:

1.Конституция РК; 

2.Стратегия Казахстана - 2030

3.Закон «Об образовании в РК»;

4.Закон «О языках в РК»;

5.Концепция воспитания в системе непрерывного образования РК и др.

6.Закон РК о государственных символах.

7.Методическое пособие по разъяснению патриотического акта «Мәңгілік Ел»

8.Программа «Рухани Жаңғыру».

9.План мероприятий по формированию гражданственности и казахстанского патриотизма в рамках реализации патриотического проекта «Туған жер».

10.Программа по патриотическому воспитанию 2017-2022 годы.

Особое внимание уделяется изучению государственных символов, воспитания к ним уважительного отношения на классных часах: "Символы нашего государства " 5-11 классы,

«Символы Независимого Казахстана 1- 4 классы.

На первом этаже представлен новый современный стенд «Государственные символы РК». В 2022 году прошло празднование 30-летия государственных символов. В июне 2022 года проведены акции «Это мой флаг», «Это мой герб », «Это гимн», охват 150 учащихся, также прошел праздничный концерт. 27 октября 2022 года прошло массовое исполнение гимна РК. Охват 200 учащихся. 26  мая 2022 года была организована экскурсия на гору Государственных символов г.Усть-Каменогорск. На торжественных мероприятиях всегда исполняется Гимн РК.

Работа по пропаганде государственных символов ведется из года в год на постоянной основе. 

В рамках реализации воспитания казахстанского патриотизма и гражданственности проводятся следующие значимые мероприятия:

Ежегодно проходят торжественные линейки, посвященные Дню знаний, в 2021 году в сентябре проведен единый классный час   «Достижения  Независимости» во всех классах, с 1 по 11 классы. Охват 392 учащихся. Также в сентябре проведены беседы по посланию Президента Казахстана 2021 года. В октябре прошла встреча с Ахаевым В.И. на тему «Мой родной край- моя родная школа», также для учащиеся 5-6 классов (охват ) была организована экскурсия на АК-бауыр –уникальный памятник природы в ВКО. В ноябре прошла встреча с Апариновым П.И., ветераном сельского труда на тему «Мое село над Иртышем». 16 ноября прошли классные часы на тему «Наша национальная валюта» с 1 по 11 класс, охват 392 учащихся. 30 ноября проведены классные часы, посвященные дню Первому Президенту Казахстана «Президент- опора народа» с 1 по 11 класс, также учащимися просмотрены документальные фильмы «Уникальная НИШа-1» , «Инновационное ядро Казахстана», охват 392 учащихся.  3 декабря прошло торжественное принятие первоклассников в ряды детской организации Жас Кыран , охват 45 учащихся. 20 декабря прошло торжественное принятие учащихся 5 классов в ряды детской организации Улан , охват 39 учащихся. Прошел конкурс стихов среди учащихся 1- 4 классов на тему «Мой Независимый Казахстан», конкурс рисунков «Я рисую Независимый Казахстан», конкурс эссе «Что для меня Независимость», а также оформлена выставка «Моя родина - Казахстан» Также в течении декабря месяца в нашей школе запущен челендж «Мой подарок ко дню Независимости», где дети играют на музыкальных инструментах, читают стихи, поют песни , танцуют, весь материал выставлен в инстаграм школы. В кадетских классах в декабре прошли военно- патриотические игры «Жас Сарбаз – Тәуелсіздік тірегі » охват мероприятия 47 учащихся. 

11 февраля 2022 года в стенах нашей школы прошла встреча представителей Департамента Полиции ВКО и учащихся кадетских классов школы.

Целью данной встречи было воспитание патриотизма среди школьников.

Соревнования проходили среди классов "Жас Сарбаз", лучшие команды были награждены спортивным инвентарем и грамотами. Охват мероприятия 50 учащихся и 10 педагогов. 

Подарком для ребят стали показательные выступления отряда СОБР, бойцы показали свое снаряжение и приемы для борьбы с противником.

Заместитель начальника ДП ВКО полковник Унарбеков Р. К., заместитель начальника УКрП ДП ВКО подполковник полиции Абдуахитов С. М., заместитель начальника УПН ДП ВКО подполковник полиции Кошкинчинов Р. Н., председатель Совета Ветеранов ДП ВКО Ким М. Ж., представитель от Совета ветеранов с.Прапорщиково Оразаметов Р. И. по достоинству оценили спортивные и военные навыки наших ребят. В этом году дети также   участвовали в акции «Открытка Ветерану» где поздравили тружеников тыла с праздником Победы. 7А класс принял участие в поздравлении участника ВОВ, полковника полиции Рахимова К.Р. совместно с Департаментом Полиции ВКО.  Все учащиеся были активными участниками Марафона добра.

В школе ведет свою работу военно-патриотический клуб «Жас Сарбаз», проведена торжественная линейка приема в Военно-патриотический клуб «Жас Сарбаз», учащиеся 5 класса пополнили ряды клуба. Военно-патриотический клуб «Жас Сарбаз» является добровольным объединением учащихся с общими интересами, созданный для проведения совместных занятий и совместного досуга учащихся, в нем состоят учащиеся 10-11 классов (охват11 уч-ся).

Целью клуба является - содействие патриотическому, физическому, интеллектуальному и духовному развитию личности юного гражданина Казахстана, его лидерских качеств. Основные направления деятельности клуба: летопись родного края; ОБЖ (самосохранение, оборона, спасение) основы военной и специальной подготовки. Основой клуба является – патриотизм, а патриотизм – это прежде всего любовь к Родине.

Ведется поисковая работа ВПК «Жас Сарбаз» по сбору биографий тружеников тыла, материалов для музея.

Кадетские классы функционируют в нашей школе с 2019 года. За все все годы обучения учащиеся класса «Жас Сарбаз» показали высокие результаты. Большинство учащихся активно участвуют в жизни школы и села, занимаются спортом и творчеством. Также большая часть их отличники и хорошисты. Качество знаний 68 %. Для кадетов предусмотрено проведение дополнительных учебных занятий, например, «Строевая подготовка», «Граждановедение», «Военное дело». Занятия проводят педагоги Вальсултанов М.А., Кошкумбаев А.А. Сложившая система военной подготовки является важнейшей составной частью учебно-воспитательного процесса.  Обучение кадетов осуществляется в органическом единстве с предметами общеобразовательной школы, в процессе которого у них воспитываются патриотизм, любовь к военной службе, прививаются высокие морально-психологические качества, дисциплинированность, честь, достоинство, вежливость и уважение к старшим, способность стойко переносить трудности военной службы. Все предметы проходили по подготовленным планам. 

2021-2022 учебном году учащиеся участвовали во многих олимпиадах и соревнованиях.  Ученик 7А класса Турсиянов Аскар занял 3 место в областной и 2 место в районной   олимпиаде по «Естествознанию». В прошлом году учащиеся Лукин Лев и Советжаров Данель заняли 1 места в областном конкурсе «Смарт Сарбаз». Муканова Айша и Бимадиевва Адель награждены дипломами 1 степени за участие в дистанционной олимпиаде по казахскому языку «Bilim Time». Также Муканова Айша, Шералиева Лейла, Казиолда Алтын, Бимадиева Адель заняли 1 места в конкурсе выразительного чтения к 150 летию Ахмета Байтурсынова, организованный центром КЕМЕЛ. 

6 мая 2022 года домбровый ансамбль «Шашу» участниками которого являются  учащиеся 7А класса Кабидолда Магжан, Жумабекова Азиза, Казиолда Алтын, Айдынкзызы Акмарал заняли почетное 3 место в районном конкурсе  « Ұлы жылдарға тағзым». 

Учащиеся 6Б и 6А классов активные участники спортивных соревнований по армрестлингу, радиопеленгации, футболу. 

В 2022 году в апреле Советжаров Данель занял 1 место в открытом Чемпионате ВКО по радиопеленгации.

6 мая 2022 года Бекболат Мөлдір заняла 1 место в соревнованиях по плаванию, организованным «Altay Sport Club» в городе Семей.

 Ильясов Асылжан, Ахмеджанов Шамиль, Ермеков Асанали участники школьной команды по баскетболу в феврале 2022 года занял 3 место в первенстве ДЮСШ по баскетболу в районе, а также Ильясов Асылжан был признан лучшим игроком.  Все спортивные школьные соревнования не проходят без участия кадетов. Уколов Юрий, Кабидолда Магжан, Заканов Адильжан, Шарыпов Егор, Ильясов Асылжан, Белоусов Данил  стали лучшими в школьном соревновании по армрестлингу каждый в своей весовой категории. 

11 февраля на базе нашей школы проходили военно- спортивные соревнования с участием Департамента Полиции ВКО и кадетских классов школы. 

Все учащиеся кадетских классов активные волонтеры. 16 февраля 2022 года  с участием совета ветеранов  и труженицы тыла Грохотова М.Г. прошел круглый стол с учащимися 6Б класса. В этом году они также  участвовали в акции «Открытка Ветерану» где поздравили тружеников тыла с праздником Победы.7А класс принял участие в поздравлении участника ВОВ, полковника полиции Рахимова К.Р. Все учащиеся были активными участниками Марафона добра.   Ежедневно в начальном звене проводятся национальные игры на переменах.В школе функционирует музейный уголок. Ежегодно учитель истории Смирнов В.В. проводит экскурсии по школьному музейному уголку для уч-я 1-6 классов и гостей, приезжавших в школу. 

Таким образом сохраняя традиции и преемственность поколений, развивая чувство гражданственности и любви к своей малой родине, в нашей школе всегда уделяется особое внимание патриотическому воспитанию: воспитанию гражданина и патриота Казахстана, основанному на изучении ее правовой и государственной систем, символики, истории города и страны, жизни и деятельности выдающихся людей, развитию чувства гордости за свою страну. Растить, воспитывать настоящих людей с высоким нравственным потенциалом, умеющих творить, трудиться, а если надо, то и защищать Отечество, - эта задача всегда была и будет для нашей школы одной из главных.

Гражданско-патриотическое воспитания учащихся в школе соответствует современным требованиям и является основной частью общего воспитательного процесса, представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность по формированию у школьников высокого патриотического сознания.

Благодаря политике Главы государства, Казахстан реализует принципиально новую модель противодействия коррупции. Процесс осуществляется в рамках реализации Стратегии «Казахстан- 2050»: Новый политический курс состоявшегося государства», которая возводит коррупцию в ранг прямой угрозы национальной безопасности и нацеливает государство и общество на объединение усилий в борьбе с этим негативным явлением, а также Посланий Президента

Республики Казахстан, Антикоррупционной стратегии Республики Казахстан на 2015-2025 годы, Пяти институциональных реформ и Плана нации «100 конкретных шагов». В этих документах заложены системные условия для противодействия коррупции и формирования в обществе нетерпимости к любым ее проявлениям.

Согласно антикоррупционной стратегии Республики Казахстан на 2015 – 2025 годы и противодействию теневой экономике разработан и составлен План работы по формированию нетерпимости к проявлениям коррупции.

Имеется план работы деятельности добровольного школьного клуба «Адал Ұрпақ» на каждый учебный год. В план работы включены мероприятия, способствующие воспитанию нравственных качеств честного поколения.  В рамках реализации программы по формированию антикоррупционной культуры в целях создания условий в школе для становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного и социально-компетентного гражданина и патриота  в школе с 2020  года работает клуб «АдалҰрпақ» из числа учащихся 7,8,9 класса. Руководителем клуба является  старшая вожатая Уфимцева Л.Д.. Составлен и утвержден план кружковой работы клуба «Адал Ұрпақ» на 2022-2023 учебный год на основании: Закона Республики Казахстан. «О борьбе с коррупцией»; Указа Президента  РК «О дополнительных мерах по усилению борьбы с преступностью и коррупцией и дальнейшему совершенствованию правоохранительной деятельности в РК», Кодекса РК об административных нарушениях, в соответствии с которыми проводятся мероприятия по формированию антикоррупционной культуры.

Основной задачей данного клуба является формирование антикоррупционной культуры в школьной среде, поощрение инициатив по укреплению нетерпимого отношения к коррупции, участие в организации мероприятий антикоррупционного характера. 

Контроль за реализацией программы в КГУ «Средняя школа имени Динмухамеда Кунаева» отдела образования по Глубоковскому району управления образования ВКО осуществляется директором школы Мамырбаевой Анар Бакытбековной и  ответственным за ведение профилактической работы по предупреждению коррупционных и иных правонарушений в школе заместителем директора по ВР Утеновой Айгерим Какеновной.

Добровольный клуб «Адал Ұрпақ» состоит из секций: антикоррупционные знания, антикоррупционная информация и творчество, культурно-массовые мероприятия.

Включены в тематические планы классных часов вопросы по повышению нравственной и правовой культуры обучающихся: «Что такое хорошо, и что такое плохо?», «А если с тобой поступят так же?» - 1 класс; «Добро – для одного, а для других?», «Подарки и другие  способы благодарности» - 2 класс; «Можно и нельзя», «Мои друзья – мое богатство» - 3 класс; «Что такое справедливость?», «Упорство и упрямство» - 4 класс;  «Борьба с коррупцией в истории Казахстана», «Профессиональная этика» - 5– 6 классы. Классными руководителями 5-9 классов в течении года велась информационно-разъяснительная работа «Коррупция- порождение зла!».

С целью формирования антикоррупционной культуры учащихся и во исполнение Указа Президента Республики Казахстан от 26.12.2014 года № 986 «Об антикоррупционной стратегии Республики Казахстан на 2015-2025 годы» на уроках «Человек. Общество. Право» в 9-11 классах учителями-предметниками организовано изучение тем антикоррупционной направленности. Темы антикоррупционной направленности включены в календарно-тематическое планирование занятий.

По инициативе Агентства РК по противодействию коррупции с января 2020 года проводились онлайн уроки добропорядочности:

• Добропорядочность – наследие Великого Абая
• Аль-Фараби и добродетельное общество
• Ходжа Ахмед Ясави: по пути справедливости
• Бауыржан Момышулы: честь и доблесть – признаки героя
• Ахмет Байтурсынов – сеятель человечности и знаний
• Нравственное наследие Сакена
• Вечное наследие – Мукагали Макатаева
• Заповедь Шакарима – зеркало честности
• Ыбрай Алтынсарин-просветитель великой степи
• «Айтеке би: отточенность рассуждений и острота изречений
• «Принципы добропорядочности в наследии Казыбек би»
• «Толе би – основоположник честности и справедливости»
• Час добропорядочности с Ренатом Бектуровым
• Час добропорядочности с Евгением Золотухиным
• «Философия справедливости Султанмахмута Торайгырова и т.д

Такие уроки воспитывают нравственную позицию ребенка, познание истории, добропорядочность и честность. Добропорядочность – залог честности, справедливости и принципиальности. Учащиеся школы, в ходе различных мероприятий, изучили проблемы противодействия коррупции и методов ее предупреждения, которые способствовали формированию убеждения о неотвратимости наказания за коррупционные правонарушения, развивали творческую деятельность учащихся и их активную  гражданскую позицию.

В школе утвержден план воспитательной работы по формированию антикоррупционной культуры в школьной среде на 2022-2023 учебный год, согласно которому в школе проводятся мероприятия классными руководителями, членами добровольного клуба «АдалҰрпақ». 

Согласно плану клуба «Адал Ұрпақ»  в течение 1 четверти 2022-2023 учебного года были проведены следующие мероприятия: среди учащихся 8-9 классов 12.09.2022 года было проведено анкетирование. 

Дети познакомились с явлением коррупции: сутью, причинами, последствиями. Приняли активное участие в обсуждении вопроса «Как надо поступать, если вы стали очевидцами».

Учащиеся обсуждали само понятие "коррупции", ее разновидности, причины, по которым преступления, связанные с коррупцией. Подводя итог, повторили все сферы, где может наблюдаться коррупция.

Вожатая среди 5-9 классов провела конкурс рисунков «Скажем коррупции НЕТ»  где ребята показали себя активно. Цель: просвещение, пропаганда и формирование у обучающихся антикоррупционного мировоззрения.

В 4-9  классах было проведено просмотр видеоролика и была проведена беседа о причинах, последствиях и об ответственности за совершение коррупционных правонарушений.

 В школе провели театрализованную- беседу «Колобок». Цель: формирование антикоррупционного мышления. Перед учащимися был  поставлен  проблемный   вопрос: «В нашей жизни есть место коррупции?». Далее учащиеся решали ситуативные задания, предложенные учителем. Учащиеся давали ответ на вопрос, поставленный в начале мероприятия. В итоге учащиеся сделали вывод: мы сами виноваты в том, что коррупция процветает, но на сегодняшний день есть законы, которые наказывают коррупционеров. 

В октябре месяце при поддержке администрации школы  учителя истории создали и оформили стенд «АдалҰрпақ». Учащиеся заочно активно приняли участие в оформлении стенда. Создали памятки для учащихся школы по противодействии коррупции.

Классными руководителями 5-9 классов были проведены беседы на тему: «Коррупция как социально опасное явление»; «Скажем коррупции твердое НЕТ!»; «Подросток и закон».Все проведенные мероприятия способствовали воспитанию ответственности за собственные поступки и формированию антикоррупционных взглядов.

Большее число опрошенных (59 %) предложили свой вариант в решении вопроса повышения уровня коррупции в целом по стране. В качестве мер, которые могли бы повлиять на снижение уровня коррупции, учащиеся предложили: установить более жесткий контроль за должностными лицами государственных и правоохранительных органов; ужесточение наказания вплоть до применения высшей меры наказания – смертная казнь; совершенствование законодательства; применение штрафных санкций к коррупционерам; информирование населения о выявленных фактах коррупции посредством размещения рекламных щитов с указанием имени и фотографий коррупционеров в целях публичного осуждения; изменение всей системы государственной службы; повышение заработной платы должностным лицам государственных и правоохранительных органов; просвещение общественности в вопросах коррупции и повышение правосознания всех граждан; проведение более активной общественной деятельности, направленной против коррупции; привлечение общественности к решению проблем коррупции и контроль со стороны граждан и общественных организаций за решением данных проблем; воспитание у подрастающего поколения принципов честности и порядочности в целях искоренения коррупционных проявлений в будущем.       

Учителями –предметниками русского языка и литературы проведен онлайн конкурс эссе «Что я знаю о коррупции».

В соответствии с планом работы школы  в целях формирования антикоррупционного мировоззрения, повышения уровня правосознания и правовой культуры учащихся в период III четверти в школе проведены следующие мероприятия:

Членами клуба «Адал Ұрпақ» были выпущены информационные брошюры, повествующие о вредном влиянии коррупции «На страже порядка». 

С сентября 2022 года  среди учащихся 8-9 классов  проведен массовый просмотр видеороликов в онлайн, оффлайн форматах   по противодействию коррупции в Республике Казахстан, с целью углубить представления детей об общечеловеческих ценностях; формировать положительную оценку таких качеств, как бескорыстие, порядочность; воспитывать уважение к окружающим, стремление к взаимопомощи, сотрудничеству; воспитывать ценностные установки и формировать гражданскую позицию в отношении коррупции.

Ребята пришли к выводу, что в любой жизненной ситуации нужно оставаться, прежде всего человеком. Человеком понимающим, любящим, уважающим и законопослушным, зная свои права, нужно постараться  найти верное решение в любой ситуации, не обходя закон. Дети пришли к выводу, что коррупция это негативное явление в обществе. Получается это преступление. Коррупция тормозит  развитие страны и ставит под угрозу любые преобразования. Коррупция сильна, но бороться с ней можно - давать отпор коррупционерам и взяточникам.

Учащиеся хорошо справились с заданиями, они в своих рисунках отразили различные профессии, где честно и неподкупно трудятся   их родители. 

Все проведенные мероприятия способствовали воспитанию ответственности за собственные поступки и формированию антикоррупционных взглядов.

    В целях сплочения ученического коллектива развития лидерских качеств учащихся и сотрудничества между педагогами и детьми в КГУ  «Средняя школа имени Динмухамеда Кунаева» отдела образования по Глубоковскому району управления образования ВКО организована  деятельность «Жас Ұлан», «Жас Қыран» и школьного самоуправления «Парламент».

    Деятельность детской организации «Жас Ұлан», «Жас Қыран» и школьного самоуправления осуществляется согласно плана работы на учебный год. Цель детской организации: формирование и развитие каждого члена организации как гражданина своего отечества, формирование идейно- духовных и нравственных ценностей. Определены направления, согласно которым проводятся воспитательные мероприятия: «Отан» «Руханият» «Экоәлем» «Зерде» «Салауат» «Жеті жарғы».

     Охват детей начального звена при работе шефства «Жас Улан» над «Жас Кыран» в большинстве мероприятий составляет 100%. За лучшие работы и активное участие в жизни организации учащиеся награждены почетными грамотами и призами.

Работа ЕДЮО «Жас Ұлан» построена неразрывно с общим воспитательным планом школы.

Жас Улановцы принимают участие в каждом мероприятии школы и села. Особое внимание в течение года уделяется волонтерской работе.

Значимыми мотивами участия в волонтерской деятельности наших обучающихся являются желание научиться новому, расширить круг общения, помочь нуждающимся людям.

Юные волонтёры принимают непосредственное участие в организации многих школьных и районных мероприятий:

- Эко-акция «Зелёный двор» (посадка деревьев на территории школы);

В сельском округе проживают труженики тыла. Большое внимание и уважение ученики оказывают ветеранам труда.

В сентябре и мае была организована уборка по наведению порядка на территории обелиска. Волонтеры в зимний период приносят уголь и дрова, чистят дорожки и двор от снега.

2022-2023 год

Заседание школьного самоуправления, на котором происходит распределение учащихся по направлениям и ознакомление с их обязанностями (сентябрь 2022), «День Учителя» (сентябрь 2022), организуется праздничный концерт и готовятся дублеры учителей из контингента учащихся и проводится «День Самоуправления» (сентябрь 2022), «Осенний бал», октябрь 2022), Конкурс поделок на тему «Прощай Осень» (октябрь 2022), классный час «Мой величавый Казахстан» (ноябрь 2017), праздничный концерт, посвященный Дню Республики Казахстан (октябрь 2022), «Звездные танцы» ноябрь 2022,  единые классные часы к Дню Независимости Республики Казахстан, конкурс рисунков к Дню Независимости Республики Казахстан, Новогодние утренники,   конкурс поделок «Игрушка для елки». Зимние каникулы.,  волонтерское движение «Покормите птиц зимой». Школьное самоуправление и ЕДЮО «Жас Улан» - это единая команда, активно участвующая во всех мероприятиях, команда сильных, творческих детей. Анализируя работу организации за год, необходимо отметить, что, как правило, активной работой охвачены определенные учащиеся, что в итоге определяет их чрезмерную загруженность, в то же время есть учащиеся, которые не слишком активно проявляют себя в жизни школы, необходимо в следующем учебном году обратить внимание на этих детей.

Деятельность МАНК.

В школе функционирует малая ассамблея, целью которой стало пропаганда дружественных отношений между людьми разных этнических групп. В нашей школе обучаются дети являющиеся представителями различных национальностей. На территории сельского округа на протяжении очень длительного времени проживают представители более 10 национальностей. Из них представители 6 национальностей обучаются в школе. То есть идея малой ассамблеи является очень актуальной для нашей школы. Используя данный факт, мы подбираем список кандидатов, членов школьной ассамблеи.

Координатором школьной ассамблеи является вожатая Уфимцева Л.Д. Задача школьной ассамблеи познакомить всех детей с традициями и обычаями людей, проживающих в нашем селе, привить любовь к малой родине, развивать толерантное отношение к людям разных этнических групп. Согласно поставленным задачам составляется и реализовывается план мероприятий школьной ассамблеи. Традиционными мероприятими стали праздник Наурыз, Масленица, день Благодарности, день Единства народа Казахстана, день Республики.

Классами собирается накопительный информационный материал по своему направлению. Изучались быт, обычаи, история, интересные факты народов Казахстана, проводились классные часы, ярмарка блюд национальной кухни, конкурсы рисунков, классные часы и т.д.

Благодаря большой подготовительной работе, охват детей в вышеперечисленных мероприятиях планируется 100%.

В формировании и развитии личности учащихся школа отводит ведущую роль гражданско- патриотическому воспитанию и реализации программы «Рухани жаңғыру».

Школой разработан план мероприятий по реализации программы «Рухани жаңғыру» в который входят мероприятия по базовым направлениям подпрограммы «Тәрбие және білім» в которую входят направления: «Өлкетану», «Саналы азамат», «Отаным – тағдырым».

В рамках реализации Программы «Рухани жанғыру – взгляд в будущее» были проведены следующие мероприятия Проведение комплекса мероприятий по реализации проекта «Ulttyq tárbıe»

В октябре 2021 года   прошла встреча с Ахаевым В.И. на тему «Мой родной край- моя родная школа» Охват 30  учащихся, также для учащиеся 5-6 классов была организована экскурсия на АК-бауыр –уникальный памятник природы в ВКО , охват мероприятия 45 учащихся и 4 педагога. В ноябре прошла встреча с Апариновым П.И., ветераном сельского труда на тему «Мое село над Иртышем» присутствовало 20 учащихся. 16 ноября прошли классные часы на тему «Наша национальная валюта» с 1 по 11 класс (Охват 380 учащихся). Конкурс «Екі жұлдыз» в мае 2022 года с участием педагогов и учащихся, где главной задачей было исполнение патриотической песни. 

Прошел онлайн конкурс чтецов «Будринские чтения». Конкурс проводился по инициативе библиотекарей Адрышевой Г. Т. и Прохоровой А. Б. и был приурочен ко Дню рождения нашего поэта- земляка Будрина Ивана Трофимовича. В конкурсе приняли участие 15 учащихся и один учитель. Участники были поделены на 5 возрастных категорий: 9-11 классы, 5-7 классы, 3-4 классы, учащиеся класса предшкольной подготовки и учителя.

В нашей школе уже стало традицией ежегодно ко Дню рождения поэта проводить конкурс чтецов «Будринские чтения». В 2023 году в конкурсе приняли участие 13 чтецов. Конкурс проходил в стенах школы в офлайн формате.Компетентное жюри в составе: почетного гражданина ВКО и Глубоковского района, бывшего директора нашей школы Ахаева В.И., председателя Совета ветеранов села Прапорщиково Кузнецовой Н.Е., директора Кировского СДК Ахметкалиева К.Ж., и ветеранов педагогического труда Тарановской Н.Н. и Искаковой Ж.Н. оценило выступления чтецов по достоинству.

Пока жюри подводило итоги конкурса, ребята с большим интересом прослушали рассказ Ахаева Василия Ивановича о его дружбе с Будриным И.Т., о их совместной книге "Стоит село над Иртышом" , об истории образования села Прапорщиково.

18.01.2023 года заместитель директора по воспитательной работе Суттубаева Р.Т. и старшая вожатая Уфимцева Л.Д. подготовили и провели единые классные часы для учащихся 5-11 классов, приуроченные к 111-ой годовщине со дня рождения Динмухамеда Ахмедовича Кунаева.

Коллектив нашей школы проводит последовательную и целенаправленную работу по предупреждению противоправного поведения учащихся.

В школе проводится комплекс мероприятий по предупреждению правонарушений и преступлений среди учащихся.

Определены направление школы по профилактике правонарушений и преступлений:

•   Выявление детей и подростков девиантного поведения и индивидуально – профилактическая работа с обучающимися, состоящими на учете в школе, в ПДН.

•   Обеспечение занятости несовершеннолетних учебой, охватом кружковой, досуговой, социально – значимой деятельностью;

•   Организация воспитательно – коррекционных воздействий на несовершеннолетних педагогического коллектива, родительской общественности, заинтересованных структур (правоохранительных органов, органов здравоохранения, учреждений культуры) в обеспечении качественной профилактики детской и подростковой преступности;

•   Правовое просвещение родителей, детей и подростков;

•   Разъяснительная работа с детьми, подростками и родителями по профилактике суицида и бытового насилия.

•   Отслеживание проблем по профилактике правонарушений в рамках школьного Совета по профилактике. Вопросы профилактики правонарушений курирует Совет по профилактике.

Не допускать правонарушения среди учащихся школы путем комплексного решения проблем профилактики правонарушений и безнадзорности среди обучающихся школы, формирование законопослушного поведения, правовой культуры, социальная адаптация и реабилитация, защита прав ребёнка.

В состав Совета входит администрация, психолог, социальный педагог, член родительского комитета школы, обучающийся школы.

Советом по профилактике рассматриваются следующие вопросы:

1.  Работа школы в рамках месячника «Дорога в школу».

2.  Формирование банка данных детей «группы риска».

3.  Вовлечение детей «группы риска» в спортивные секции, кружки.

4.  Контроль за посещаемостью уроков учащимися «группы риска»

5.  Посещение уроков с целью – «Работа с трудными учащимися на уроке» (по необходимости).

6.  Работа с учащимися имеющими пропуски занятий без уважительных причин, и их родителями.

7.  Отчет о состоянии работы с учениками, состоящими на ВШК

8.  Работа с учащимися девиантного поведения по представлениям классных руководителей.

9.  Работа с учащимися, нарушающими правила поведения в школе.

10.  Работа с учащимися, имеющими пропуски по        неуважительным причинам и неудовлетворительные оценки.

11.  Предварительная летняя занятость учащихся, состоящих на разных видах учета.

12.  Работа с учащимися, не приступившими к занятиям.

13.  Работа по представлениям классных руководителей.

14.  Организация летнего труда и отдыха детей.

15.  Рассмотрение правонарушений, совершаемых учениками (по мере необходимости)

16.  Проведение рейдов по проверке жилищно-бытовых условий проживания обучающихся

«группы риска» (один раз в четверть)

17.  Рассмотрение поведения и успеваемости учащихся по заявлениям классных руководителей и учителей-предметников (по мере необходимости)

Профилактика наркомании, ПАВ, табакокурения, алкоголизма и других зависимостей ежегодно является приоритетной в воспитательной работе школы. Работа по данному направлению проводилась в рамках реализации Комплексно-целевой  программы профилактики правонарушений.  Итогом деятельности данного направления профилактической работы является отсутствие фактов употребления алкоголя учащимися школы.

Большое внимание в школе уделяется правовому просвещению учеников школы. С учащимися перед каникулами регулярно   проводятся инструктажи по ТБ  с напоминанием о времени нахождения несовершеннолетних на улице и в общественных местах без сопровождения взрослых и о местах, запрещенных к посещению несовершеннолетним.

В школе еженедельно проводятся  линейки, на которых подводятся итоги недели , по пунктам: сменная обувь, пропуски и опоздания на уроки, культура поведения. За активное участие в общешкольной работе, творческой и спортивной деятельности, успехи в учёбе, труде, дети награждаются благодарственными грамотами.

В процессе формирования потребности в ЗОЖ большое значение имеет участие школьников во внеурочной деятельности и участие в работе кружков и секций, как в школе, так и в учреждениях дополнительного образования. В текущем учебном году 100% учащихся охвачены различной кружковой деятельностью, в т.ч. более половины из них - в спортивных секциях. Ученики школы принимают активное участие в спортивных мероприятиях школы и района. 

В целях популяризации Детского телефона доверия в детской и подростковой среде были проведены различные информационные уроки. 

В школе ведется работа с родителями: лекционные и практические занятия, обучение навыкам социально-поддерживающего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношениях с детьми, дается необходимая информация, способствующая эффективному социально-поддерживающему и развивающему поведению; оказывается помощь в осознании собственных семейных и социальных ресурсов, способствующих преодолению внутрисемейных проблем.  

2022-2023 учебный год

С начала сентября 2022 года в нашей школе чествовали писателей-юбиляров:

-125-летие Мухтара  Ауэзова, был проведен единый классный час среди учащихся 5-11 классов. Охват 150 человек.

-120-летие Г.Мусрепова и Г.Мустафина, информационная беседа среди 7-9 классов. Охват 86 учащихся.

9 сентября 2022 года проведен библиотечный час «Моя семья», для учащихся 3Б класса. Ребята отгадывали загадки, рассказывали о своих любимых книгах, о книгах своих родителей, какие книги читают вечером в кругу семьи, что для них значит семья.

5 сентября в рамках празднования Дня языков народа Казахстана в нашей школе для учащихся 5-11 классов и для учащихся начальной школы были проведены торжественные линейки, в фойе школы оформлены стенды. Школьным библиотекарем в библиотеки оформлена выставка книг к Дню языков, также  книжная выставка посвященная творчеству Ахмета Байтурсынова. Также проходило чтение сказок разных народностей на классном часу, приуроченное ко Дню языков.

В октябре писателем юбиляром был Шерхан   Муртаза. Совместно с учителями языковедами проведен конкурс эссе. А библиотекарь провела информационную беседу по биографии писателя.

В рамках проекта «Читающая школа»11 октября прошло внеклассное мероприятие для учащихся 4Б класса «Книга лучший друг ребят»

Цель данного мероприятия научить бережному отношению к книгам, расширить знания детей, воспитать любовь к чтению.

К Дню республики оформлена книжная выставка, а для 6б класса проведена викторина « Мой Независимый Казахстан».

К 100-летию Т.Бегильдинову   оформлена книжная выставка и видиоролик.

На зимних каникулах:

Выставка – сюрприз литературный кот в мешке

Путешествие для 4кл Зимней сказочной порой, почитаем мы с тобой

Громкие чтения для 3кл Рождество-зимних сказок волшебство

В январе проведены Будринские чтения среди 5-10кл

Заведующая библиотекой размещает в интернете рекомендательные списки литературы и путеводители по книгам.

Реализация данного проекта не только повысила интеллектуальный уровень школьников,  но и способствовала воспитанию духовных и нравственных ценностей. Цель данных мероприятий: привитие культуры чтения, развитие читательской грамотности, престижа книги, развитие литературных способностей, инициативы и самостоятельности юных читателей, побуждение желания обсуждать прочитанные книги, делиться впечатлениями.

Физическое воспитание и здоровый образ жизни.

Создание пространства для успешного формирования навыков здорового образа жизни, сохранения физического и психологического здоровья, умения определять факторы, наносящие вред здоровью.

В сентябре по традиции в школе проходит День здоровья!

классные часы на темы: С витаминами на ТЫ

• Секреты здорового питания
• Здоровье, питание, красота, Я здоровье сберегу, сам себе я помогу!
• Все в твоих руках!
• Страшное слово СПИД!
• Традицией стало проведение в школе соревнований по тоғыз кумалак.

В целях формирования благополучного, гуманного и безопасного пространства (среды) для получения развития и социализации детей и подростков в фойе школы работает "Ящик доверия" для письменного обращения обучающихся, родителей и законных представителей обучающихся.

С целью соблюдение техники безопасности во время внеклассных мероприятий в четверть один раз проводились беседы по ТБ и данная работа регистрировалась в журнале по ТБ, а также прошли беседы на тему: Мы идем в школу.

ПДД-закон улиц и дорог, Опасность двухколесных видов транспорта !, ПДД-наши друзья, Безопасное колесо, - Соблюдение ПДД - обязанность каждого гражданина, Огонь друг или враг, Осторожно, пиротехника, Правила пожарной безопасности.

С целью отработки плана эвакуации при возникновении пожара и действия персонала и учащихся при ЧС в год проходит по 4-6 занятия по эвакуации.

Флешмоб «Спорт. Спорт. Спорт», спортивные игры, спортивная викторина для самых маленьких, спортивная эстафета, осенний спортивный марафон, месячник по профилактике ВИЧ - инфекции, приуроченный к Всемирному дню борьбы со СПИД – 1 декабря, баскетбол мальчики, конкурс рисунков «Мы за здоровый образ жизни», разработка и выпуск буклетов о важности здорового образа жизни, о вреде вредных привычек; «Безопасный интернет: что это такое?», информационная неделя «21век – век без наркотиков»; конкурс рисунков « Мы выбираем жизн»; проведение классных часов: «Безвредного табака не бывает», «Наркотик – свободный выбор?»; День Здоровья- 1 раз в четверть.

Для поддержания здоровья учащихся в школе реализуются следующие здоровье- сберегающие аспекты: физкультурные разминки во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, физкультурно-оздоровительная работа учебного процесса, кружковая деятельность, информационно-консультативная работа:

ежемесячные классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду ЗОЖ.

Медсестрой проводятся беседы: «Здоровое питание», «Вредные привычки и как с ними бороться», гигиена труда учащихся «Как уберечь себя и товарищей от заболевания гриппом и короновирусом», «Как уберечься от обморожения» и другие.

Мероприятия создают условия для реализации принципов здорового образа жизни; усвоение школьниками принципов и навыков здорового образа жизни, воспитывали необходимость регулярных занятий физической культурой и спортом; сохранение и укрепление здоровья, содействовали популяризация спорта; активизации социального опыта по формированию ответственного отношения к здоровью как ценности; формированию осознанной потребности в занятиях физическими упражнениями, приобщали к занятиям физкультурой и спортом, практическому участию в работе спортивных секций, состязаниях и спортивно-массовых мероприятиях, повышали уровень информированности по вопросам сохранения и укрепления здоровья, привлекали к активному отдыху.

Задачи психологической службы:

Психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса (определение уровня школьной готовности, выявление особенностей индивидуального развития учащихся, коррекция и развитие познавательной сферы);

Задачи психологической службы:

Выявление школьной готовности, выявление особенностей индивидуального развития учащихся, коррекция и развитие познавательной сферы;

Содействие психическому, психофизическому и личностному развитию школьников;

Оптимизирование психического и личностного развития ишкольников посредством поддержки в адаптационные и критические периоды; Формирование у школьников мировоззрения, основанного на нравственных качествах личности и культуре здоровья. Оказание своевременной психологической помощи и поддержки детям, родителям, учителям.

Психологическая работа в образовательном учреждении ведется в системе и имеет последовательный, чётко отработанный алгоритм, который предполагает в течение всего учебного периода вести профилактическую, диагностическую, коррекционную, консультативную деятельность и организационно-методическую работу.

Особое бое внимание психологической с о службы направлено на создание и поддержание благоприятного эмоционально-психологического   климата в ученическом и педагогическом коллективе, предупреждение возможных негативных явлений в психологическом и личностном развитии обучающихся.

Основными формами работы с детьми являются: диагностика, психолого- педагогическое сопровождение учащихся; психокоррекционные развивающие и занятия, тренинги, профилактические беседы, классные часы. Психологом осуществляется работа через выступления на родительских собраниях, совещаниях, педсоветах, акции, психологические недели; психолого-педагогическое сопровождение учащихся B процессе подготовки экзаменам. Психопрофилактическая работа психологической службы проводится как с отдельными детьми и группами детей, так и с педагогами, родителями и тем ребенка. кто и теми, кто оказывает влияние на развитие

Важным направлением психологической службы является работа по по профилактике суицидального поведения. Имеется план работы всех участников учебно - воспитательного процесса по профилактике суицидальных проявлений (зам. директора по воспитательной работе, соц. педагог, классные руководители, социально - п - психологическая служба, вожатая, родительская общественность, инспектор). Согласно плана работы психологической службы, с обучающимися школы проводятся классные часы на тему: «Давайте жить дружно!», «Мы просто другие», «Выбор за тобой», «Дружба и взаимоотношения в ко в коллективе», , «Ты в этом и справедлив в своих о мире  не один», «Будь в словах, и поступках»; родительские собрания с раздачей памяток и брошюр; проводится анкетирование среди учащихся по выявлению случаев жестокого обращения, опрос родителей по проблеме насилия среди учащихся.: «Профилактика аутодеструктивного поведения подростков. «Буллинг». «Роль семьи  в воспитании детей детей», «Семейная атмосфера», психологическая помощь родителям при подготовке старшеклассников к успешной сдаче ЕНТ»; тематические беседы с учащимися первых классов ««Я - первоклассник!», с учащимися 5 классов «Я-пятиклассник!»; с учащимися 10 класса «Я-старшеклассник! Могу ли Я помочь другому?»; выступление на педагогическом ко по те оконсилиуме по по теме «Результаты проведения психодиагностического исследования уровня адаптации учащихся 1-х, 5-х и 10-х классов.

Проводится работа с обучающимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации через организацию и проведение диагностик личностных особенностей обучающихся, индивидуальных коррекционных занятий, направленных на стабилизацию эмоционального состояния обучающихся, снижение уровня тревожности, агрессивности, повышение социального интеллекта и формирование навыков саморегуляции. Психологической службой школы проводится работа по профилактике бытового насилия:

Анкетирование на предмет установления

фактов насилия отношении несовершеннолетних; Организация и проведение рейдов по выявлению родителей или лиц их заменяющих или не надлежащим образом исполняющих обязанности по в по воспитанию детей, совершающих в их отношении противоправных действий. Размещение телефонов для ов доверия на школьном информационном сайте и в чаты с подростками; Рассылка памяток с телефонами доверия в родительские чаты и чаты учащихся-подростков;

Проводятся мероприятия: 1-4 классы - конкурсы рисунков "Моя семья", 5 -7 классы-фотоконкурс "Счастливая семья". 8-11 классы - конкурс плакатов "Нет насилию в семье!". Учащихся, подвергшихся бытовому насилию в школе не выявлено.

С учащимися   выпускных классов проводятся групповые коррекционно-развивающие профессий, занятия, тренинги, встречи за круглым столом с представителями разных поколений организуются встречи для старшеклассников с представителями профессиональных учебных заведений района, области и республики, направленные на профессиональное самоопределение, в ходе которых значительная часть учащихся определяется в выборе профессии. Проводятся тематические беседы на тему: «В мире профессий», психологические тренинги на тему: «Экзамен самоопределения повышения и личной без стресса», «Тренинги профессионального эффективности, нравственно-моральных качеств», «Тренинги целеполагания или как достичь успеха». В ходе занятий учащиеся оценивают свои способности и возможности.

Функционирует школьная служба Медиации (Примирения) (ШСП), имеется школьный план работы, протоколы заседаний. В состав службы Медиации входят: заместитель директора по ВР. социальный педагог, педагог-психолог, медицинский работник, представитель родительской общественности, учащиеся-медиаторы 7-10 классов. Целью деятельности ШСП является содействие профилактике правонарушений и социальной реабилитации участников конфликтных ситуаций на основе принципов восстановительного правосудия. Задачами деятельности шсм являются: проведение примирительных программ для участников школьных конфликтов; обучение школьников методам урегулирования конфликтов.

Заседание школьной службы примирения проходят по мере поступления жалоб со

стороны обучающихся и учителей. На особом контроле находятся иеблагополучные семьи и семьи, где дети воспитываются отчимами и сожителями матери. За каждой семьей данной категории закреплены наставники из числа классных руководителей. В родительские чаты были отправлены буклеты, практические рекомендации о том, как обезопасить своего ребенка в социальных сетях, общественных местах, на улице и вне дома.

Также функционирует СШБ (Служба школьной безопасности) с 9 декабря 2022  года. В состав службы СШБ входят: директор школы, заместитель директора по ВР, социальный педагог, педагог-психолог, медицинский работник, инженер по технике безопасности, представитель ювенальной полиции, классный руководитель класса, учителя предметники.

Проводилось:

• Линейки «Детство без жестокости и насилия». Заместитель директора по воспитательной работе Утенова АП.К. проинформировала  учащихся 5-11 классов о плане проведения декады. Социальный педагог Уфимцева Л.Д. рассказала о работе в школе «Ящика доверия» и «Телефона доверия». (охват 183 учащихся).
• В рамках акции была организована «Почта добра». Ребята отправляли друг другу записки , письма, открытки с добрыми пожеланиями  друг другу. (охват 58 человек).
• Учащиеся 1-5 классов приняли участи в конкурсе рисунков «Разноцветный мир детства». «Имею право». (охват 59 учащихся) 
• 15.11.2022 года  были проведены классные часы «Что такое Киберзависимость?» (охват 186 учащихся) .
• Оформлен стенд «Детство без жестокости и насилия».
• 16.11.2022 года  члены дебатного клуба «Жалын» приняли участи в дебатном турнире «Можно ли применять наказание к несовершеннолетним детям? За и Против.» Лучшими спикерами стали Вальтер Ксения и Еремина Екатерина ученицы 10 «Б» класса. (Охват 6 человек).   Опубликовано в инстаграм (охват 239 человек).

С целью оказание консультативной социально-психологической помощи родителям в разрешении конфликтных ситуаций в молодых семьях, в сентябре 2021 года в школе педагогом психологом и социальным педагогом был разработан социальный проект и создан Клуб «Шаңырақ». Проект направлен на развитие качеств личности родителей, так как современный период времени требует от нас быть мобильными, конструктивными, коммуникабельными, толерантными, ответственными, способными быстро решать возникающие проблемы.

Задачи проекта:

Обогащение родителей психологическими и педагогическими знаниями об особенностях воспитания детей.

Формирование толерантных отношений между мужчиной и женщиной в семье. Способствовать формированию адекватного отношения к семейным проблемам. Формировать положительное отношение в семье к ЗОЖ.

Формы и методы работы: круглый стол, дебаты, коучинги, тренинги, лекции, консультативные беседы, акции, анкетирование, наблюдение, культурно - массовые и оздоровительные мероприятия.

Работа в группах проводится в форме тренингов, мини-лекций, дискуссий, практических упражнений.

На основе анализа и обобщения опыта, полученного в результате практической

деятельности психологической службы, можно установить, что в КГУ «Средняя школа имени Динмухамеда Кунаева» отдела образования по Глубоковскому району управления образования Восточно-Казахстанской области сложилась определенная система работы психологической службы и осуществляется просветительская, диагностическая, коррекционно- развивающая работа с участниками образовательного процесса. 

4)организация разнообразных форм внеурочной деятельности в совокупности, обеспечивающей реализацию духовно-нравственного, гражданско-патриотическрого, художественно-эстетического, трудового и физического воспитания обучающихся:

Условия для самореализации личности учащегося осуществляется в школе через учебную деятельность, олимпиады, защиту проектов, спортивные кружки, секции, предметные кружки, факультативы, различные образовательные мероприятия. В целях формирования единого образовательного пространства школы, для повышения качества образования и реализации процесса становления личности школьников в разнообразных развивающих средах, организована внеурочная деятельность.

Внеурочная деятельность оказывает большую помощь в развитии творческих и индивидуальных способностей обучающихся, а также в профилактике правонарушений среди учащихся и является равноправным, взаимодополняющим компонентом базового образования. Дополнительное образование в школе обеспечивает полноценную эстафету передачи культуры Через педагога учащемуся. В школе созданы условия для организации работы педагогов дополнительного образования: имеются оборудованный спортивный зал, компьютерный класс, музыкальный центр, пианино, спортивные площадки, интернет.

Руководители кружков, спортивных секций стремятся обеспечить условия для творческой самореализации всех учащихся. Дополнительное образование в школе: секции, кружки, клубы. Внешкольное дополнительное образование: сельская библиотека, базе школы функционирует филиал Опытнопольской музыкальной школы. По результатам посещения кружков и секций фактический охват учащихся кружковой работой составляет 100%.  В целом охват досуговой деятельностью можно считать удовлетворительным, периодичное участие детей в дополнительном образовании составляет 100%.

Руководители кружков работают по установленному расписанию. Работа ведется стабильно. Контингент сохранен. В рамках кружковой работы ведется работа по подготовке концертных номеров на школьные мероприятия, праздники. Учащиеся готовят программные номера на казахском и русском языках, это обеспечивает заинтересованность детей и высокую явку.

Большую помощь в организации дополнительного образования оказывает музыкальная Белоусовская школа. В музыкальной школе обучаются 20 учащихся нашей школы. 10 занимаются вокалом и 10 уч-ся игре на фортепиано. Музыкальное образование за оцениваемый период получили более 40 учащихся. Многие из них сейчас продолжают обучаться музыкальных и Художественных учебных заведениях и получают среднее специальное и высшее музыкальное образование. Дети с воодушевлением занимаются с талантливыми педагогами. Музыкальная школа участвует в большинстве школьных и сельских концертов, радуя зрителей профессиональными постановками. 

Полноценное развитие дополнительного образования детей в школе предполагает решение следующих задач:

1. Система дополнительного образования дает возможность каждому ребенку выбрать себе занятие по душе, позволяет создать условия для полной занятости учащихся, создает условия для углубленного изучения многих предметов.

2. Работа с учащимися в рамках дополнительного образования в школе выполняет нажные воспитательные задачи: целенаправленно организовывает досуг учащихся, формирует творческую личность, создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения предупреждает асоциальное поведение. 

3. Система дополнительного образования способствует повышению творческого потенциала педагогических кадров.

4. Обеспечивает активное использование инновационных педагогических идей, образовательных моделей и технологий.

Направления кружков и секций:

Физкультурно- спортивное направление: секции «Баскетбол», «Волейбол», «Футбол», «Тоғысқұмалақ», «Теннис», «Борьба».

Техническое направление: Техническое моделирование

Декоративно-прикладное: Бисероплетение

Художественно-эстетическое направление: кружок «Вокалист», кружок «Солисты», хореография.

 На базе нашей школы уже на протяжении многих лет функционирует Опытнопольская музыкальная школа, которая ведет кружки «Фортепиано», «Скрипка», «Гитара», «Сольфеджио», «Домбра». Учащиеся с удовольствием посещают все вышеперечисленные кружки и секции.

Сводная таблица по секциям:

Сводная таблица по кружкам

Сравнительный анализ показывает: занятость обучающихся в кружках и секциях в школе и вне школы с каждым годом увеличивается. Работа педагогов дополнительного образования направлена на систематическое обновление содержания дополнительного образования. Стоит отметить достаточный численный состав членов кружков и секций. Руководители стараются повысить и разнообразить интересы детей, что приводит к стабильным и хорошим результатам в течение всего года на конкурсах, слетах, соревнованиях. Существующая в школе система занятости учащихся в кружках, спортивных секциях позволяет удовлетворить разнообразные потребности личности ученика.

Результативность кружковой и секционной работы:

Результативность кружков и секций за 2022-2023 учебном году 

20 января 2023 года прошли районные соревнования Национальной школьной лиге среди девушек и юношей 5-6 классов по волейболу. Команда девушек нашей школы заняла 2 место.

Ахмеджанова Дильназ награждена грамотой "Лучший защитник". Команда по волейболу среди  учителей, наша школа  заняла 3 место в Республиканских соревнованиях по волейболу. Победа в открытом первенстве образовательного центра "Тойжамал Тащанова өнер- білім орталығы" по вольной борьбе среди юниоров,1место в весовой категории 25 кг, ученика 6 "Б" класса Антропова Сергея. 10.12.2022 года ученица 4 "В" класса Антропова Екатерина приняла участие в фестивале большого танца "Big Dance", который проводился в г. Усть-Каменогорск, где заняла 1 место. А до этого, 10.04.2022 года она участвовала в Международном фестивале хореографического искусства "Dance Masters", который проходил в г. Семей, где завоевала 2 место. В период с 03.12.2022 года по 05.12.2022 года Толмачева Кристина, ученица 8 "Б" класса, в составе сборной команды ДЮСШ Глубоковского района принимала участие в областных соревнованиях по волейболу среди девушек.Команда нашего района заняла 3 место. Апухтин Даниил, учащийся 8 "Б" класса с занял 1 место в областном турнире по боксу среди подростков, в весовой категории +60 кг, посвященном Дню Республики Казахстан. Мелихову Викторию, ученицу, 6 "Б" класса с Победой в международном конкурсе- фестивале "Cristal Voice" "ГРАН- ПРИ" в номинации "Эстрадный вокал".

• реализация профильного обучения с учетом индивидуальных интересов и потребностей обучающихся ( углубленный и стандартный уровни обучения)

Профильное           обучение              предполагает     обеспечение     условий     для каждого обучающегося в самоопределении         профессиональной                 сфере    на    основе самостоятельного осознанного формирования    собственной образовательной траектории.

Новаяконцепция развития общеобразовательной школы Республики Казахстан на старшей ступени школы предусматривает профильное обучение, ориентированное на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом современных потребностей рынка труда.

В соответствии с типовыми правилами деятельности по видам общеобразовательных организаций (начального, основного среднего и  общего  среднего  образования) (утвержденные приказом приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 сентября 2013 года № 375) в школе осуществляется профильное обучение в 10-11 классах естественно-математического направления по профилям: Физико-химико-биолого-географический в 10 классе, физико-химико-биологический в 11 классе. Профиль определили сами обучающиеся, выбрав учебные предметы стандартного и углубленного уровня.

1. организация учебного процесса с учетом особых образовательных потребностей обучающихся (прилагаются копии индивидуальных учебных планов и программ за оцениваемый период);

В целях обеспечения реализации п. 5 ст. 8 гл. 2 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании», пп.58 п.5 Государственного общеобязательного стандарта среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), в соответствии с приказом Министра образования и науки Республики Казахстан  от   31 октября 2018   года   №   604   «Об   утверждении  государственных   общеобязательных стандартов образования всех уровней образования», согласно Приказа Министра образования и науки РК от 27 мая 2020 года № 223 «Об утверждении правил оказания государственных услуг в сфере психолого-педагогической поддержки, оказываемых местными исполнительными органами"» (обучение на дому), ежегодно в школе оказывается государственная услуга

«Прием документов для организации индивидуального бесплатного обучения на дому детей, которые по состоянию здоровья в течение длительного времени не могут посещать организации начального, основного среднего, общего среднего образования».

В период с 2022 по 2023 год в КГУ «Средняя школа имени Динмухамеда Кунаева» отдела образования по Глубоковскому района управления образования по ВКО государственная услуга была предоставлена следующим обучающимся:

- Айдынұлы Мадияр, основание – заключение ПМПК № 8440 от 06.09.2022 г.,заключение ВКК № 658 от 05.09.2022г (диагноз: слабовидящий ребенок, ЗПР). Рекломендовано: Обучение по адаптированной общеобразовательной учебной программе для начальной школы.

 Куркин Алексей Денисович, основание – заключение ПМПК № 6813 от 09.09.2022г. и заключение ВКК № 533 от 10.06.2022 (диагноз: легкое нарушение интеллекта). Рекомендовано: Обучение по индивидуальной учебной программе, индивидуальному учебному плану для детей с нарушением интеллекта.

Согласно стандарту оказания государственной услуги родителями законными представителями) предоставляется пакет документов: заявление, заключение врачебно- консультационной комиссии, заключение психолого-медико-педагогического консилиума с рекомендацией по обучению на дому.

Индивидуальное обучение на дому осуществляется согласно, учебному плану индивидуального бесплатного обучения на дому, по расписанию, утвержденному администрацией школы и согласованному с родителями. При составлении учебного плана учителя руководствуются государственными общеобязательными стандартами образования РК и учитывают индивидуальные особенности и возможности ребенка. План утверждается на МО, заместителем директора по УВР, директором школы.

Образование детей с ООП и детей-инвалидов, обучающихся на дому, осуществляется на основании индивидуальных рабочих планов и индивидуальных (адаптированных) программ, разработанных на основании:

Государственного общеобязательного стандарта образования, Постановление Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года № 1080, в редакции Постановление Правительства Республики Казахстан от 25.04.2015 №327, от 13.05.2016 г. №292, от 15.08.2017 года № 484, приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года

№ 604, от 05.05.02020 №182; приказ министра Просвещения РК КРК №348 от 3 августа 2022 года, зарегестрирован №29031.

Типового учебного плана начального образования индивидуального бесплатного обучения на дому для учащихся с легкой умственной отсталостью с русским языком обучения, приказ министра Просвещения РК от 08.11.2012 года №500,  с изменениями и дополнениями  № 412 приказ от 30 сентября 2022 года.

Типового учебного плана  начального образования для  обучения на дому с казахским языком обучения № 441 Приложение 49 от 4 сентября 2018 года. По рекомендации ПМПК обучение на дому по адаптированной   общеобразовательной программе (заключение ПМПК № 8440 от 06.09.2022)

Типовые учебные учебные планы начального образования индивидуального бесплатного обучения на дому с казахским языком обучения  ( по специальным учебным программам) Приказ № 125 от 26 марта 2021 года. Глава 9, приложение 4.

Типовый учебный план для  начального обарзования для индивидуального бесплатного обучения на дому с казахским языком обучения ( по специальным учебным программам) Приказ МОН РК № 500 от  27.09. 2018 Глава 9

Типовый учебный план для  начального обарзования для индивидуального бесплатного обучения на дому с русским  языком обучения ( по специальным учебным программам) Приказ МОН РК № 500 от 08.11..2018 Глава 9

Типовая учебная программа уровня основного среднего образования по обновленному содержанию (с русским языком обучения) утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года №115, в редакции приказ МОН РК от 23.11. 2016

№668, от 25.10.2017 № 545.

Индивидуальное обучение на дому осуществляется согласно, индивидуального учебного плана, рабочих программ календарно-тематического планирования, утвержденных на заседании педагогического совете, согласованные с заместителем директора по УВР. Учебного расписания занятий, составлено с учетом возрастных особенностей обучающихся и их состояния здоровья, согласованно с родителями и утверждено администрацией школы. Распределение нагрузки проводится в соответствии со специальностью учителей и их квалификацией. При назначении учителей, которые занимаются с детьми на дому, преимущество отдано педагогам, работающим в данном классе. Продолжительность занятий по 40 минут при необходимости занятия могут прерываться, учитывая состояние ребенка.

Весь процесс обучения по предметам направлен на достижение цели социального развития обучающихся. Для повышения уровня обученности, формирования интереса к знаниям в комплексе используются рациональные методы и приёмы в обучении, используется наглядный материал, занимательные задания. Процесс организованной учебной деятельности отражается в дневниках динамического наблюдения.

Ежемесячно проводился мониторинг посещаемости педагогами обучающихся, находящихся на индивидуальном обучении, который показал, что все учителя своевременно, согласно расписанию, проводят учебные занятия. Жалоб и претензий со стороны родителей обучающихся нет.

Оценивание уровня учебных достижений, обучающихся проводиться в соответствии с критериальным оцениванием (формативное и суммативное). Задания суммативных работ за раздел/ сквозную тему и четверть составляются учителями предметниками с учетом целей обучения и индивидуальных способностей обучающихся. Результаты оценивания отражаются в системе электронного журнала «Kundelik».

Начало и окончание учебного года, продолжительность каникул для обучающихся, находящихся на индивидуальном бесплатном обучении на дому, соответствуют срокам, установленным для общеобразовательных организаций образования.

В целях социальной адаптации и интеграции в обществе, комфортного пребывания в детском коллективе, повышения социального статуса предусматривалось участие в школьных мероприятиях и дополнительном образовании.

С данной категорией обучающихся в рамках коррекционно-развивающего сопровождения проводятся индивидуальные коррекционные занятия с психологом, проходят индивидуальные консультации с родителями, даются рекомендации.

По результатам анализа работы по индивидуальным учебным программам обучающиеся ежегодно направляются на ВКК и ПМПК для подтверждения диагноза и решения вопроса об обучении на следующий учебный год.

Согласно плана внутришкольного контроля вопрос по организации качественного процесса обучения по индивидуальным программа на дому рассматривается на совещаниях при директоре 

2022-2023 учебном году – Протокол 1 от  31.08.2022,   Протокол № 6 от 30.12.2022 года.

1. реализация курсов по выбору и факультативов вариативного компонента, осуществляемого в соответствии с  ТУП  (прилагаются  копии   расписаний занятий вариативного компонента за оцениваемый период);

Вариативная часть учебного плана рассматривается в соответствии с государственным общеобязательным стандартом образования начального, основного среднего, общего среднего образования, разработанного в соответствии со статьей 56 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании».

Вариативный компонент типового учебного плана КГУ «Средняя школа имени Динмухамеда Кунаева» отдела образования по Глубоковскому району управления образования ВКО состоит из учебных предметов и курсов, определяемых школой с учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся. Программы вариативной части рабочего учебного плана ежегодно рассматриваются на педагогическом совете школы, Протокол №1.

Ежегодно включаются курсы, рекомендованные к изучению согласно Инструктивно- методическому письму. Распределение часов вариативной учебной нагрузки осуществляется на основании Типовых учебных планов:

Целью организации занятий в рамках вариативного компонента является повышение качества образования учащихся. Вариативные занятия способствуют расширению кругозора учащихся, развитию креативного мышления, формированию активного познавательного интереса к предмету, подготовке одаренных школьников к олимпиадам, формированию профориентационной компетентности учащихся, приобщению учащихся к исследовательской деятельности, коррекции пробелов в знаниях и умениях учащихся и другие. Анализируя содержанию занятий вариативного компонента проводимых учителями предметниками можно выделить следующие виды занятий:

• занятия предметной направленности, соответствуют учебным предметам: «Математика әлемі»,
• «Стилистика», «Химиядан сандық есептер шешу», «Решение задач по математике», «Страноведение»  , « Биологические основы жизни» и др.;
• занятия общекультурной и общеразвивающей направленности, становление и развитие у учащихся социальных и учебных компетенций «ПДД», «тіл дамыту», «Робототехника» «Экология», «Биология және медицина », «Светскость и основы религиоведения».

С 2021-2022 учебного года из вариативной части рабочего учебного плана начальной школы с русским языком обучения исключены все курсы - план состоит только из инвариантной части.

Вариативную часть рабочего плана 5, 6, 7, 8, 9-х, классов введены 

«Глобальные компетенции»:

• класс – «Добропорядочность и этика»;
• класс – «Экология»;
• класс – «Эмоциональный интеллект и критическое мышление» 8 класс – «Медиаграмотность»;

9 класс – «Светскость и основы религиоведения»;

Данный курс направлен на формирование у обучающихся навыков 21 века. Глобальные компетенции – особый вид грамотности, который отвечает на вопрос о знаниях и умениях необходимых в будущем каждому человеку.

2022-2023 учебном году введены «Глобальные компетенции» с нагрузкой:

0,5 часа 5-8   классы 

1 час в 9-х классах

Программа занятий вариативного компонента составляется учителем-предметником на учебный год, рассматривается на заседаниях школьных методических объединений на предмет актуальности, новизны, а также соответствия общим требованиям, учебному плану, целям и задачам образовательного процесса.

Программа факультативного занятия содержит:

• титульный лист, на котором указано название программы, учреждение образования, класс, ФИО педагога;
• пояснительную записку - обоснование актуальности данного курса, цель, задачи, пояснение ключевых моментов и логики построения курса, конечный объем знаний, умений и навыков;
• содержательную часть программы, которая представлена перечнем разделов, тем с описанием конкретного содержания и количества часов на изучение; - список литературы, содержащий перечень книг и статей, раскрывающих содержание и методику обучения.

Ежегодно программы вариативного компонента согласовываются на заседании методического совета протокол №1 от 28.08.2020 г.,протокол №1 от 27.08.2021 г, протокол №1 26.08.2022 года и утверждаются директором школы. (Прилагаются программы вариативного компонента).

Согласно Санитарных правил «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования» расписание факультативных занятий составляется отдельно для обязательных предметов. Факультативные занятия планируют в дни с наименьшим количеством обязательных уроков (Прилагаются копии расписаний занятий).

Занятия вариативного компонента способствуют развитию у детей познавательной, творческой активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию посредством экспериментальной деятельности, которая позволяет не только систематизировать и расширять имеющиеся знания, но и выявлять способных и одаренных детей, создавая условия для самореализации.

8) изучение обязательного учебного курса "Основы безопасности жизнедеятельности"; 

В2020-2023            учебных    годах   в     соответствии     с     ГОСО     среднего образования (начального, основного, среднего,   общего       среднего образования) обеспечивается обязательное изучение курса «Основы безопасности жизнедеятельности», при этом особое внимание уделяется выработке практических навыков у обучающихся при чрезвычайных

ситуациях (пожар, землетрясение и др.)

Содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 1-4 классах реализуется в рамках учебного курса «Познание мира» с годовой учебной нагрузкой по 6 часов, в 4 классе - 10 часов, учителями начальных классов.

Содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5-9 классах реализуется учителями физической культуры в рамках учебного курса «Физическая культура», с годовой учебной нагрузкой по 15 часов.

Содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности и информационных технологии» в 10-классе реализуется в рамках учебного курса

«Начальная военная и технологическая подготовка», с годовой учебной нагрузкой 12 часов, преподавателем-организатором   начальной    военной   и   технологической   подготовки. Занятия по основам безопасности жизнедеятельности являются  обязательными  и проводятся в учебное время.

Содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 11-классе реализуется в рамках учебного курса «Начальная военная и технологическая подготовка» с годовой учебной нагрузкой 16 часов преподавателем-организатором начальной военной и технологической подготовки.

Занятия по основам безопасности жизнедеятельности являются обязательными и проводятся в учебное время. Программа курса составлена на основе:

Программа «Обучения основам безопасности жизнедеятельности» приказы №490, №166,

№198 Министров образования, культуры и здравоохранения РК, Министра обороны РК, председателя комитета РК по чрезвычайнным ситуациям.

Образовательная программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для 1-11 классов уровня общего среднего образования по обновленному содержанию 2018 года, разработанная Ведущий специалист методической службы издательств г.Кокшетау В.Л. Яковенко, СНС НАО им.И.Алтынсарина г.Астана К.С. Кантуреевна;

Типовых учебных программ по предмету «Начальная военная и технологическая подготовка.

Цель предмета ОБЖ – это формирование здорового, безопасного поведения в быту, а также правильных действий при возникновении различных ЧС, получение необходимых знаний, навыков оказания первичных мер медицинской помощи как самому себе, так и рядом находящимся пострадавшим людям.

В ходе реализации учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности особенное внимание уделяется выработке практических навыков у обучающихся при чрезвычайных ситуациях (пожар, землетрясение и др.), пройденные темы по курсу отражены в электронном журнале предмета, как интегрированных курс к определенной теме предметов «Познание мира»,

«Физическая культура», «Начальная военная и технологическая подготовка», что позволяет обеспечить обязательность изучения образовательного курса.

Все проведенные инструктажи отражаются в журнале по технике безопасности, учащиеся ставят роспись в журнале после прослушивания инструктажа. Инструктажи по ТБ проводятся и с коллективом школы. Также фиксируются в журнале по ТБ.

Безопасность школы является приоритетной в деятельности педагогического коллектива. Поэтому в целях обеспечения безопасного режима функционирования школы, создания необходимых условий для проведения учебно-воспитательного процесса, охраны жизни и здоровья детей ежегодно проходят учебно-тренировочные занятия (2 раза в год – сентябрь, март), беседы с привлечением сотрудников ЧС. (Календарно-тематическое планирование прилагается)

9) реализация обязательного учебного курса "Правила дорожного движения";

Учебный курс «Правила дорожного движения» реализуется на основе Инструктивно - методического письма на 2020-2023 учебный год, согласно которому, содержание учебного курса «Правила дорожного движения» реализуется в 1-4 классах – по 6 часов в каждом классе классными руководителями за счет классных часов и во внеурочное    время,   с   указанием темы и даты в годовом плане работы классного руководителя. В 5-8 классах ведется по 10 часов в каждом классе за счет классных часов и во внеурочное время с указанием темы и даты занятий на отдельной странице классного журнала «Күнділік».

В целях активизации деятельности по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, проводится профилактическая работа в соответствии с планом воспитательной работы школы. Работа по профилактике ДТТ ведется по утвержденной программе в 1-8 классах, ведущей целью является воспитание навыков безопасного поведения на дороге и улицах, профилактика ДТТ, повышение дорожно-транспортной культуры детей и родителей.

Реализуется план по проведению республиканской акции «Безопасный автобус», а также проводится Неделя безопасности дорожного движения, составлена план-схема пути движения транспортных средств и детей (обучающихся), для безопасности и сохранения жизни учащихся, каждый ученик школы составил маршрутный лист «Дорога в школу и обратно», который находится в дневнике учащегося. Классными руководителями осуществляется дополнительное образование учащихся по вопросам воспитания безопасного поведения на дороге, транспортной культуры через беседы, на классных часах по ПДД: «Азбука дорожного движения», «Дорожные знаки», «Дорога без опасностей", «Внимание - пешеход!»,

«Правила поведения пешехода на дорогах» и т.д. В рамках мероприятий, направленных на предупреждение ДТП с участием детей и подростков, пропаганды Правил дорожного движения, привлечения внимания водителей и общественности к проблеме детского дорожно-транспортного травматизма, ежегодно проводится Акция «Дорога в школу», организуются встречи с инспекторами ИДН. В фойе школы, на стенде 1 этажа, а также в рекреации 1-4 классов, имеется тематичесое - информационный стенд по ПДД.

В школе созданы все условия для профилактической работы по предупреждению дорожно-транспортных проишествий.( Прилагаются журналы по ПДД)

Критерии к максимальному объему учебной нагрузки обучающихся начального, основного среднего и общего среднего образования:

соответствие и соблюдение максимального объема недельной учебной нагрузки обучающихся и соответствие и соблюдение общего объема учебной нагрузки обучающихся, составляющей инвариантный и вариативный (коррекционный компонент для специальной организации образования) компоненты, а также недельной и годовой учебной нагрузки по классам, установленной ТУП ОСО;

Общий объем учебной нагрузки обучающихся, включающий инвариантный и вариативный компоненты, а также недельная и годовая учебная нагрузка по классам устанавливаются рабочими учебными планами КГУ «Средняя школа имени Динмухамеда Кунаева» отдела образования по Глубоковскому району управления образования ВКО, разработанными на основе Типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования, утвержденных приказом МОН РК от 8 ноября 2012 года № 500, в редакции приказа МОН РК от 27 ноября 2013 года № 471, приказа МОН РК от 18.08.2017 № 422, приказа МОН РК от 04.09.2018 г.

№ 441, приказа МОН РК от 15.05.2019 г. № 205, приказ МОН РК от 26.03.2021 года

№ 125, приказом Министр просвещения РК от 12.08.2022 года № 365, приказом Министр просвещения РК от 30.09.2022 года № 412.

С государственным языком обучения

С русским языком обучения